1、微课程有以下特点：灵活、短小、重点突出。

2、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

3、CourseMaker

4、一、录制内容与选材

5、流媒体播放性。可以、动画等基于流媒体播放。

6、自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、六、CourseMaker知识圈上传

9、教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

10、易于理解：故事讲述型微课通过具体的故事情节将抽象的概念、知识变得更加形象、生动，使学习者更容易理解和掌握。

11、创设故事情境，易吸收

12、制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

13、微课的产生，离不开与技术的进步，适应了学生移动终端上随时随地学习的需求，方便了学生的学习。

14、而微课也正迎合了现代社会“碎片化学习”、“轻社交”、“轻”的趋势，通过微信、微博等社交平台推广微课，引领了教育信息化发展的新潮流。

15、互动性强：故事讲述型微课注重学习者的参与和互动，鼓励学习者在故事情境中思考、讨论、交流，提高学习者的主动性和创造性。

16、多样化呈现：故事讲述型微课可以通过、动画、片等多种形式呈现，满足学习者的不同学习需求，提高学习效果。

17、②编辑的声音，先音分离，然后使用CourseMaker编辑它们，比如去掉噪声或者任何你不想要的声音或者想添加的声音。

18、微课程通常采用短小的或作为载体，为学生提供快速、简洁的学习内容，能够让学生在较短的时间内掌握重点知识。

19、③详细编辑与添加效果。然后仔细再编辑一遍，这一步要进一步去掉不需要的部分，为添加素材或效果，比如字幕、动画、摄像头添加等.

20、可以是平时讲课的精华部分。一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的环节都是短暂的、瞬间的，能在短时间内抓住学习者的学习兴趣。课程时间一般控制在5分钟，不宜过多，否则用户会觉得疲劳，小课程能让用户觉得既能学到内容，也不妨碍自己太多时间。

21、微课程也很灵活，学习者可以根据自己的学习进度和需求自由选择学习时机、地点和方式。

22、②录PTT类：只需要点击录PPT，导入进入自己PPT素材，可以同事录声音，也可以插入相关手写笔，进行一边录一遍手写。

23、情境化学习：故事讲述型微课将知识技能融入具体的故事情境中，使学习者更容易理解并掌握知识技能，同时有利于促进知识的记忆和巩固。

24、故事讲述型微课是一种以故事为载体，通过生动有趣的故事情节来传递知识技能的微课形式。其特点包括：

25、录制课程的方法五花八门，很多老师看完后感觉很难制作，或是在录制课程的过程中都面对一系列的困难。为了让老师们在录课过程中少走一些弯路，今天我们在这里跟各位老师分享的内容就是如何录制课程。

26、①先整体大概编辑一次，这一次去掉里不需要的部分，比如录错的地方，长的间隔。

27、的压缩可让适合在网上播放，还要考虑在各种设备上的播放。一般来说，输出尺寸1080P，码率在7000kbps左右就很正常了。

28、如今知识付费盛行，录课软件是知识信息化的产物。只要内容创作者有自己的特色，都能自成一派，目前来说有很好的发展前景。录课作为最方便的一种表现形式，中和了地域与认知之间的不匹配因素，给学员一个再学习的机会，受到了广大教师的喜爱。

29、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

30、在互联网、移动互联网的带动下,教育迅速成为了教育领域的新宠儿，教育逐渐从线下走向线上。不少朋友开始投身教育行业当中来，做教育少不了的课程的制作。

31、情节可视化，消化好

32、它是一个免费的编辑工具，用百度搜索可以到。

33、自问自答。微课，microlecture微信课，wechatlecture现在微课和微课程的概念在国内都还有些模糊，微信端的授课方式，给了微课一个新的定义。通过微信端口进行的授课方式，语音，像，文字甚至综合互动，想来也很有趣。站个座，自己虽然也进行过几次微信课的实践，但是还是需要多摸索，待续。似乎的live，很类似这种微信课。

34、我们在创建一门课程之前，要思考我们针对的群体是哪类人。创建的每门课程要能够帮助大家解决问题，我们需要根据用户的需求，来组织课程内容大纲，然后开始录制教学。

35、符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。

36、精致教学。完全的、精心的信息化教学。

37、教学内容容量合适（一般控制在5-10分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。

38、③混合类。一些是单独录制，然后用CourseMaker软件进行剪辑。

39、趣味十足，有滋味

40、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。

41、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

42、微课有以下特点：微课有短、精、易、趣的特点。

43、引人入胜：通过引人入胜的故事情节，激发学习者的学习兴趣和好奇心，使学习过程更加有趣。

44、因此，微课程是一种更加自由、创新和高效的教学形式，在不同领域和教育阶段都有广泛的应用和前景。

45、微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点：

46、教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。

47、人群一般分为五大类：职业技能类、类、生活兴趣类、专业知识类、专业知识类等等。例如：外语学习、软件编程、写作培训、画画等...都非常有市场需求！

48、微课的内容主题以短小精悍、易于理解为主要特点，时长一般控制在5-20分钟左右，不同于传统的长。

49、二、以简短精彩的短为主

50、三、CourseMaker录制流程①录屏类：只需要点击录屏，设置自己录制区域，可以同时录声音，电脑屏幕和人头像。

51、五、CourseMaker的压缩

52、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

53、此外，微课程重点突出，注重精细化的、个性化的学习体验，通过多样化的课程形式和教学手段鼓励学生主动学习、深入思考，激发学生的探索和创新精神。

54、四、CourseMaker的编辑

55、录制完课程，接下来就是上传课程到知识圈里面。

56、饱含思想与情感，有营养

57、同时，在教学方式上，以生动易懂、趣味性强为主要特点，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。

58、教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。