1、爱护花草树木，就是保护环境。

2、爱鸟护鸟，万物和谐。

3、爱护鸟类，为环境曾姿添彩。

4、“没听错吗？”另一个游击队员说。

5、保护野⽣动物，维护⽣态安全！

6、爱护鸟类，爱护生物多样性。

7、明白了吗？

8、小草青青，足下留情。

9、在对话中，我们还可以使用提示语，例如“请问”、“谢谢”、“对不起”等等，来表示别人的话听起来更加礼貌和友好。通过正确使用这些提示语和标点符号，我们可以更好地交流和理解对话。

10、同在地球上，共享⼤⾃然！

11、同样，当我们想让别人知道我们在说一句话时，我们可以在句子的末尾使用句号(.)。

12、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。

13、请注意，你已经进入了三年级的教室，在这里你就是一名三年级的学生，要遵守学生守则和团结同学一起相处，不要在学校的走廊里嬉戏打闹

14、让⼈类在⼤⾃然愉快前⾏，让鸟⼉在天空中⾃由翱翔。

15、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。

16、内容延伸

17、提示语在前：

18、保护鸟类保护野⽣动物⼈⼈有责。

19、在三年级对话中，提示语及标点符号的使用非常重要。当一个人说话的时候，我们可以使用标点符号来分割和意味，以便更好地理解他们的意思。

20、别踩我，我会哭。〈草坪上的广告〉

21、学生们在回答老师所提问的人答题牛，由干自身知识达不到，不能很快的回笞出问题的正确答案，于是老师便从侧面给出对回笞问题有启法的讲解，学生通过一翻虽说不是直接回答问题，但能通过解释和讲解很快答出问题，这种解释和讲解就叫提示。

22、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”

23、节约用水，人人有责。

24、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”

25、⼈⼈动员，爱鸟护鸟。

26、魔鬼凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”2、魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。”3、魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”提示语在中：1、　“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么钻到这个瓶子里的？”2、　“说吧，”渔夫说，“简单些。”3、“可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。”提示语在后：1、　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。

27、别让地球上的最后一滴水，成为我们的眼泪！

28、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。

29、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点。

30、例如，当我们想要让别人知道我们在问一个问题时，我们可以在问题的末尾使用问号(?)。

31、“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。

32、全社会都来保护鸟类，都来保护野⽣动物。

33、护鸟儿倾真情，功耀当代。爱自然扬善举，利益千秋。