诲人不倦的意思和造句

1、《论语》在古代有3个版本:《古论》、《鲁论》和《齐论》。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本。

2、面对老师苦口婆心的教诲,他低下头来,诺诺连声。

3、老师对我的教诲真的是暮鼓晨钟,发人深省。

4、默默地记住(所学的知识),学习不觉得满足,教人不知道疲倦,对我来说,还有什么遗憾呢?

5、做人要不断学习,不感到厌烦;教育学生要有耐心,不感到疲倦。

6、三、造句

7、叶圣陶先生诲人不倦,不愧一代宗师。

8、【参考资料】

9、他长得高高大大的,走在人群中有一种鹤立鸡群的感觉

10、同学们都应该有对自己“学而不厌”,对他人诲人不倦的精神。

11、我真的特别的悔恨,我觉得这件事情是自己无法理解的,也让自己的人生感觉到特别的失魂落魄的状态,也许这件事情就不应该让自己努力奋斗。

12、拓展资料

13、https://www.baike.com/wiki/%E8%AE%BA%E8%AF%AD/19444928?prd=home_search&search_id=5e9jg5713i0000&view_id=4yidv8lwzpk000

14、《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,总称“四书五经”。

15、这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦;教育学生要有耐心,不感到疲倦。学而不厌:勤奋学习而不感到满足。诲人不倦:教诲学生从不倦怠。学习而不觉满足,教诲别人而不知疲倦。春秋时期,孔子在教学上有丰富的经验,常常与学生们一道研讨问题,给学生解决各种疑难问题,他鼓励学生培养良好的品德,深入钻研,提出“学而时习之”,“温故而知新”,学生赞扬孔子教学的耐心,孔子谦逊地说:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”扩展资料原文《论语·述而》:子曰:“默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”译文孔子说:“默默地记住(所学的知识),学习不觉得满足,教人不知道疲倦,对我来说,还有什么遗憾呢?”解读这一章紧接前一章的内容,继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作,信而好古”,此章则说他“学而不厌,诲人不倦”;反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响,以至于在今天,我们仍在宣传他的这一教育学说。用法偏正式;作谓语、定语;含褒义;指人好学。造句对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。

16、组词,悔恨

17、无数革命先烈拋头炉,洒热血,殚精竭虑,终于解放了全中国

18、《论语》是儒家学派的经典著作之一,是一部以记言为主的语录体散文集,主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的弟子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,因此称为“论”;《论语》主要记载孔子及其弟子的言行,因此称为“语”。清朝赵翼解释说:“语者,圣人之语言,论者,诸儒之讨论也。”其实,“论”又有纂的意思,所谓《论语》,是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。

19、“学而不厌,诲人不倦”的意思是:

20、“学而不厌,诲人不倦。”的意思是:学习不觉得满足,教人不知道疲倦

21、老师教书育人,真的是诲人不倦

22、春秋孔子《论语·述而》:子曰:“默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”

23、一、出处

24、对于师长的敦敦教诲,我们千万不能当做马耳东风,而且必须要牢记在心。

25、来自头条百科:

26、组词是教诲。

27、意思是说这个人对待学习是非常积极的,不管怎样学习或者怎样的环境当中去学习都不会感觉到厌倦,并且对于去教导别人也不会感觉到厌倦

28、早上,在十字街口发生了一场惊心动魄的车祸

29、学习不满足,教人不疲倦。

30、回答,诲人不倦的诲组词例如,诲育,教诲,谆谆教诲,慢藏诲盗,冶容诲淫,慰诲,诫诲,诲情,诲责,诲让,训诲,纳诲,诲淫,诲伤,斟诲,诲盗,诏诲,示诲,谆诲,忠诲,诲约,音诲,勿用诲言,诲言,启诲,作诲,诲存,,手诲,规诲,诲迪,诲人不倦,诲而不倦,遗诲,诲诱,不屑教诲,诲益,劝诲,等等。

诲人不倦的意思和造句

31、老师们商酌了一节课的时间,觉得各班同学提议的新标语累赘且毫无新意,因此决定仍然沿用”诲人不倦,不耻下问”这一教学标语。

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