师德师风自我批评

1、我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

2、第一阶段：成立机构，安排部署阶段

3、职业道德方面：

4、(三)熏陶作用

5、教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校通过本次活动，大力提高教师教书育人的责任感。积极开展好各项教科研活动，鼓励教师积极参加各级各类基本功、优质课、论文、文明班集体等评比活动，鼓励教师积极参加校、县、市级教学（科）能手、学科（术）带头人的申报与评比，促进教师向科研型发展，努力提高教育教学质量，为推进学校发展作出贡献。

6、师德师风专项整治活动领导小组，对所反映的问题提出整改方案后，建立相应的督察制度，并及时跟踪其落实情况，建立师德档案。

7、为切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提高人民群众对学校的满意度，结合我校实际情况，特制订以下实施方案：

8、(二)加强理论学习，提高思想素质。

9、三、成立师德师风专项整治活动领导小组

10、努力学习，提高师德理论修养。

11、参加社会实践，做到知行统一。

12、第二阶段：查摆问题，深入展开批评与自我批评阶段日）

13、“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

14、教师道德修养的特点集中表现在三个方面。

15、对通过本次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。

16、规范道德行为，养成道德习惯。

17、保持心理健康，克服职业倦怠。

18、第三阶段：征求各方意见，切实整改并予以落实阶段。

19、同时，教师自我批评也可以被视为展现教师专业素养的表现之一，也有助于建立师德师风的良好形象。

20、提高教师自我道德修养的方法很多，但关键的应该是学习和读书，俗话说腹有诗书气自华，是很有道理的，当你知识更丰富了，你自然修养也就高了

21、师德修养贵在自觉，严于律己是提高自我道德素质的关键。

22、（8）规范教育教学行为，奉公廉教，不接受学生家长的馈赠和宴请，不利用师生关系办私事，不从事有偿家教和从事第二职业。

23、业务能力方面：

24、(三)实践性

25、要建立师德师风建设的长效机制。

26、教师的道德修养及其所表现出来的道德行为，是构成儿童人格发展、道德成长环境的重要因素。儿童在完善的教师道德修养熏陶下，渐趋同化，从而养成高尚的道德情操。

27、(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

28、(三)丰富活动载体，开展系列活动。

29、注重细节，是增强教师职业道德修养的坚实基础。

30、提高道德认识、陶冶道德情感。

师德师风自我批评

31、二、师德师风建设的目标

32、(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

33、设立举报信箱、举报电话、校长信箱，召开学生和家长会、问卷、个别谈话，广泛征求社会各界人士意见，并将征求意见分析梳理后，如实向教职工反馈。

34、五、教师职业道德修养的途径

35、针对自身存在问题，积极开展批评与自我批评，将全体教师的思想和行动统一到师德师风建设活动上来。

36、(四)完善考核评价制度，确保师德师风专项整治活动实施。

37、及时传达并组织学习县教育局文件精神，在深入学习的基础上，针对师德师风方面存在的问题，组织教职工积极认真开展讨论。

38、（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。

39、(一)自觉性

40、教师职业道德修养的内容主要包括以下五个方面:

41、建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考核时，把师德表现作为考核的主要依据。

42、教师是用自己的思想、学识和言行，通过榜样示范的方式直接影响儿童。

43、(2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”、科学发展观重要思想，积极参加政治理论和业务学习。

44、四、教师职业道德修养的原则

45、强师德树新风，促教学质量提升

46、（9）自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加学生课业负担，不向学生推销教辅资料、学习用品等。

47、二、教师道德修养的特点

48、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全包括师德师风培训制度、承诺制度、考核制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长期化、有效化。

49、严格落实教师道德行为“十不准”。

50、（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不单独找异性学生谈话和辅导，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。

51、坚持继承与创新相结合的原则

52、教师道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的持久性。

53、(1)崇尚科学，树立终身学习理念，积极更新知识结构。为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

54、为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，特成立我校的师德师风专项整治活动领导全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。

55、所谓道德修养，是指个人自觉地按一定社会或阶级的道德要求在道德意识和行为上所进行的自我改造和磨炼的活动，以及经过长期锻炼所形成的道德情操和道德品质。

56、六、教师职业道德修养的方法

57、(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

58、(4)严格遵守学校的各种制度，严谨治学，不敷衍了事。

59、坚持知行相结合的原则

60、一、指导思想

师德师风自我批评

61、一、教师道德修养的含义

62、正确开展批评和自我批评，促进自身素质的提高。

63、正确进行教师职业生涯规划。

64、结合上级对师德师风专项整治活动有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

65、参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法。

66、查找问题。在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，查找自身突出问题。结合自身实际，主要突出以下方面：（1）、领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）、教师队伍中普遍存在的问题。（3）、影响教师整体形象，损害学校声誉的问题。（4）、个别教师存在的问题。

67、五、具体安排

68、七、完善的教师道德修养对于儿童成长的意义

69、严格考核管理。

70、大力加强师德师风建设。坚持把教师师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德师风转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。

71、（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语；孝敬父母，家庭和睦；说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

72、切实加强领导。

73、坚定道德信念，磨炼道德意志。

74、学校要把教师师德师风专项整治活动工作摆上议事日程，每周一召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风整治的紧迫感，成立师德师风建设领导小组，部署师德师风建设具体内容，以“现代教育”理念树立献身教育、教书育人的师德观。在师德师风专项整治活动中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

75、因为教师自我批评可以促进教师自我反思，发现不足并持续改进，提高教育教学质量，但是过度自我批评也可能导致自我怀疑和消极情绪，所以需要适度而均衡的进行。

76、成立机构：依照安排，积极成立师德师风专项整治活动领导小组。

77、(二)持久性

78、组织教职工认真学习师德师风建设方面的相关文件和教育法律法规，确定每周一为集体学习时间，周二至周四为自我学习时间。

79、自省慎独，是提高教师职业道德修养的重要方法;

80、（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖拉，及时处理教育教学过程中的问题。

81、(一)健全组织，强化师德师风。

82、六、保障措施：

83、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。

84、尊重和热爱儿童是教师职业道德的核心。

85、(一)示范作用

86、一方面，教师的道德修养只有在具体的、现实的教育教学的道德实践中才能够提高，离开了道德实践，道德修养永远只是纸上谈兵。

87、三、教师职业道德修养的内容

88、第四阶段：总结剖析，评比宣优阶段。

89、四、具体计划措施

90、（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事，严禁在网上传播反动言论。

师德师风自我批评

91、(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

92、不断学习，是进行教师职业道德修养的基本前提;

93、（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。

94、坚持动机和效果相统一的原则

95、坚持自律和他律相结合的原则

96、必要而有益。

97、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

98、把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要千方百计地为教师教书育人创造更为良好的社会环境。

99、安排部署：召开全体教师关于深化师德师风专项整治活动动员会，学习市、县教育局关于深化师德师风专项整治活动的相关文件。

100、另一方面，教师的道德修养对儿童具有实践价值。儿童的优秀品质主要靠教师的高尚德行来熏陶，儿童的理想要靠教师的崇高信念来启迪。

101、思想政治方面：

102、(五)展示学校风采,提高学校的影响力。

103、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风专项整治活动落实到实处。

104、本学期开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育。围绕树立师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过板报、会议等大力宣传教职工在主题教育中涌现出来的先进事迹。不断丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。

105、校要严格贯彻落实教师师德师风禁令及其他师德师风规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

106、对于存在的问题要做到及时发现，立即解决，将问题消除在萌芽状态。

107、（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。

108、(二)激励作用

109、以上制度作为考核评价教职工师德师风的主要内容，结合师德师风评价细则，每学年末开展自评——学生评——家长评——教师互评——学校考评组评，并将考核评分结果装入师德档案