对口才课的意见和建议

1、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

2、在给老师鼓励评价后，诚恳的提一点建议，如教师的肢体语言再丰富一点，能吸引幼儿的注意力。如能够结合幼儿的生活经验，效果会更好。

3、你好，很高兴为您解答：

4、如组织诗歌朗诵、演讲、主题班会、辩论、即兴发言等活动，使训练成为培训教学一个有益补充。

5、以讲训练概括能力

6、①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。

7、在评价幼儿园语言公开课评语的时候，要给予诚恳优缺点建议。在这次幼儿园语言公开课《三只蝴蝶》中，教师在进行公开课的时候，语言，表情微妙微肖，能充分调动幼儿的积极性。

8、口才不是一朝一夕能够体现出来的，需要长期的积累和练习，建议家长给孩子更多的时间和机会。

9、幼儿园语言课评课优点是，教师在课下充分的发挥了主观能动性，课堂上作用各种方式，调动孩子们的积极性，让孩子的参与度提高，踊跃回答问题。

10、你在演讲中展示了很强的表达能力和语言组织能力，让人印象深刻。

11、你的语速和语调掌握得很好，让听众能够更好地理解和接受你的演讲内容。

12、课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。

13、课程教学与实践训练结合

14、但也存在缺点，幼师的语言结构比较单一，碍于课堂的条件限制，无法开展多种形式的参与活动，语言文字有待提高。

15、优点:上课条理清晰，引人入胜，循序渐进。

16、发散思维充分发挥孩子的想象空间这是有点，拘泥于课堂拘泥于文字这是缺点

17、你在演讲过程中运用了丰富的手势和表情，增强了演讲的表现力。

18、你的演讲结构清晰，逻辑严密，让人容易跟随你的思路。

19、理论作指导，训练为主线

20、你在本次口才课上表现出色，展现了很强的口才能力和自信心。

21、口才课程的目的不仅仅是为了输了比赛，而是为了培养孩子自信、表达的能力，在孩子未来的再成长中能够更加顺畅的表达自己。

22、如果家长认为没有看到孩子的口才能力方面的改进，您可以回复以下内容：

23、可以与教师沟通，了解孩子在课程中的进展和表现，看看是否有一些需要加强和改进的地方。

24、口才的课程比较多，耐心找找。方法很多时候需要实践才有效果，所以口才的训练课程的挑选方向建议是：1、小班，千万不要选择人数超过20人的大班课程，没有效果；2、以训练为主；如果课程以理论为主，没有实践和训练环节，或者比较少，都没有太多效果。

25、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

26、你的演讲态度积极向上，充满激情，让人感受到你对演讲主题的热爱。

27、你的演讲内容充实且有深度，展示了你对主题的深入理解和研究。

28、你在演讲中运用了一些幽默元素，成功地吸引了听众的注意力。

29、③要有周全计划，不要前紧后松规律要让同学去发觉，老师总结出十条不如同学自己探究出一条。

30、口才能力不仅仅体现在演讲比赛上，也包括日常生活中的表达能力和沟通能力，这些要素都需要在课程中逐渐培养。

对口才课的意见和建议

31、口才培训课程光靠学生练是无章可循，而光靠讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线，靠反复练习，在不断的语言实践中领悟。

32、你在演讲中展现了很强的说服力和影响力，让人信服你的观点。

33、表达能力更多的需要是在无文字依据的情况下进行，为了达到会“说”，需要从“讲”入手训练。

34、不要急于告知同学答案，不经受思考磨难得来的记忆不值得珍惜。

35、②板书不能乱。

36、你在演讲中展示了很强的应变能力和自信心，即使遇到意外情况也能应对自如。

37、希望对您有所帮助。