1、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。

2、动补短语：读两遍。飞进来。走在前面。担憨曹窖丨忌查媳肠颅安静得很

3、分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。

4、值得注意的是，这三种文章结构并非各自独立，而是有相互关联、互为补充的作用，在文章中可能会同时用到。

5、语文又是口头语言和书面语言的简称。

6、在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。

7、课程理念

8、先分后总；

9、小学语文文章通常有三种结构，分别是记叙文结构、说明文结构和议论文结构。

10、先总说，后分说，再总说.

11、结构助词：的、地、得

12、如上古汉语最常见的结构助词「之」「者」「所」，中古汉语产生的「地」「底」「个」「得」，近古汉语广泛应用的「的」字。

13、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述.

14、呵呵，我们前两天刚学了

15、偏正短语：粉红的荷花。严肃处理。完全相信。非常激动

16、一、总分式结构：

17、先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

18、句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

19、先分后总.

20、Theyareplayingbaseballinthegarden.

21、（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

22、二、并列式结构

23、结构助词，是助词的一种，主要源于实词的假借或虚化，是可以标明结构关系或可改变结构性质的虚词。

24、其次，说明文结构是以事物本身为主，以解释、阐明的方式来描述事物的性质、特点和功能，一般由介绍、分类和总结三个环节组成。

25、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。

26、文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：

27、句子的结构有3种类型，即简单句、并列句、复合句等。

28、一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

29、动宾短语：讨论问题。追求真理。热爱生命。攀登顶峰

30、首先，记叙文结构是指以时间顺序为主，描述事件发生的过程和中间的环节，一般由开头、过程和结尾三部分构成。

31、一、总分式结构

32、语文也是语言文字或语言和文学的简称。

33、简单句。

34、句型：主语+谓语。

35、（一）全面提高学生的语文素养

36、最后，议论文结构是以某个问题为中心，表达作者自己的观点并进行论证，一般由论点、论据和结论三部分组成。

37、并列短语：烈日和暴雨。老师与学生。改革开放。花红柳绿。

38、四，递进式：文章几部分内容逐层深入.

39、语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

40、按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

41、非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。复句详见第九节。下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。

42、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

43、二，运用并列式结构注意点：

44、拓展资料

45、主谓短语:精力充沛。心情愉快。声音响亮。月光皎洁

46、三，对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.

47、语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。

48、（二）正确把握语文教育的特点

49、语文在不同的学科里有不同的所指。

50、根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。

51、并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

52、只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示，简单句有五种基本句型。

53、《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

54、作用：用于主谓结构、动宾结构、动补结构等