韦编三绝故事

1、相传在春秋时期，孔子小时候，家境贫寒，没有多余的钱用来读书，只能通过自己学习，来获得知识，因为没有人教，只能去询问他人，请教过做官的人，也请教过路过的侠客和周围的百姓。终于在30岁时，成为当地小有名气的学者。

2、那时，书写文字还没有纸张，不像现在一样便捷，只能把竹子削成一片一片的，烘干后，再上面刻字，称为“竹简”，而写完一部书，要耗费许多的竹子，将内容写上去之后，要用相对牢固的牛皮剩将之串联起来，这样就可以供其他人阅读了，这样的过程就叫做“韦编”。

3、说的是孔子的典故，历史上处于春秋时期。

4、韦编三绝的成语典故

5、韦编三绝：发生在春秋时期，主人公孔丘。

6、孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。《易经》这部古书，是比较难读懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全读了一遍，还仅仅只是了解了它的内容。接着，他读了第二遍，才掌握了《易经》的基本要点。后来，他又读第三遍，这才对其中的精神实质有了较为透彻的理解。从此以后，为了深入研读这部书，同时也为了方便给弟子们讲解清楚，他不知把《易经》翻阅了多少遍，这样下去，串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读。即便读到了如此地步，孔子还谦逊地说：“如果我能再多活几年，我就可以把《易经》的文字与内容理解清楚了。”

7、孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

8、春秋时期，孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。

9、家》。孔子晚年喜欢《易经》这部著作，为了学深学透这部书，他不知翻阅了多少遍，把串连竹简的牛皮带子都给磨断了好多次，又多次换上新的再使用。

10、那时候，纸张还没有出现，竹子成了制作书籍的主要材料。人们通常是把竹子削成一片片的竹签，轻轻把上面的青皮刮去，用火烘干后，才在上面写字，人们称之为“竹简”。竹简拥有一定的长度与宽度，一根竹简只允许写一行字，最多写几十个，少则写八九个。一部书的完成需要许许多多的竹简，书的内容全部落到竹简上以后，还要用极为牢固的牛皮绳子将这些竹片按照一定顺序编联起来，这样就方便阅读了，这样的过程就称为“韦编”。一部书的完成，常常需要几十斤甚至上百斤的竹片。如《易经》这样的书，自然是由许许多多竹简编联起来的，所以相当沉重。

11、韦编三绝，本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断。后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。出自：《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》......读《易》，韦编三绝。”

12、韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮把竹简串联起来。

13、司马迁在《孔子世家》中写道：“孔子晚而喜易，序彖、系、象、说卦、文言。读易，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我於易则彬彬矣。’”

14、晋代的祖逖（tì）是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。

15、西汉·司马迁《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

16、“韦编三绝”是一个典故，出自《史记•孔子世家》：“孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、说卦、文言。读《易》，韦编三绝。假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”成语“韦编三绝”即引自于此。

17、韦编三绝指孔子读易，刻苦学习编书的绳子断了三次还要坚持读书，韦编三绝的时代是春秋战国时代。

18、“韦编三绝”本来指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断。韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮把竹简串联起来。三：指多次。绝：断。

19、韦编三绝的成语解释

20、成语“韦编三绝”的故事源于唐朝，时有一名文学家名叫骆宾王，他出生于富裕家庭，在年轻时就通晓诗词和音乐，曾经任过宰相的秘书。他的许多文章和诗词都被人们传颂不已，被誉为“颜回再世”。

21、韦编三绝指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断；后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。出自《史记·孔子世家》，讲的是春秋时期的事情。

22、韦编三绝，说的是孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。

23、“韦编三绝”是孔子读书故事，据说孔子读书勤奋，装订书籍的细牛皮条都翻断了多次。孔子是春秋末期鲁国人。

24、牛角挂书：隋末李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。

25、韦：熟牛皮;韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次(见于《史记·孔子世家》)。后来用“韦编三绝”形容读书勤奋。

26、韦编三绝的故事

27、孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。

28、韦编三绝，是在春秋时期的孔子身上发生的。

29、韦编三绝的意思是原本指孔子常常去阅读《易经》，以至于连接竹简的绳子很多次脱落或断掉。后用来比喻读书十分奋勉，刻苦治学。

30、成语“韦编三绝”即引自于此。

韦编三绝故事

31、他醒来后发现写字间内墙壁完好无损，但毛笔已经破损。司马迁因此感到自己还有犯错误的余地，凿壁触龙头一事延伸成为成语"韦编三绝"。它形容做事细致精确，却仍感到不足，常引人自省与思考。

32、故事中的“韦编”指的是唐代文学家韦应物。据说，当时韦应物在诗歌、散文、文学批评等领域都非常有造诣，因此被誉为“文学大家”。而“三绝”则指的是与他同时代的三位文学巨匠：白居易、元稹和刘禹锡。

33、是先秦春秋时期的鲁国

34、一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

35、春秋时期。相传,在孔子晚年攻读《周易》的时候,曾翻来覆去地读,竟使编联《周易》的绳子断了好几次。

36、映雪读书：晋代孙康，性敏好学。家境贫寒，灯已无油，尝于冬月映雪读书。

37、悬梁刺股：东汉时孙敬，好学不休，为了晚上不打瞌睡，用绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上；战国时苏秦，经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

38、即使如此刻苦钻研，孔子还谦虚地说：“假如我能多活几年，我就能够完全掌握《易经》的精髓了。1”

39、春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”，其中为熟牛皮绳最为结实。像《周易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。

40、成语出处《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、说卦、文言。读《易》，韦编三绝。假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”

41、有一天，唐玄宗听说了他的才华，决定召他为官。骆宾王却谢绝了玄宗的任命，并以不够资深为由推辞。“我写的诗词是可以传世的，而且我还有写作和学习的余地，不愿做官，不敢负陛下的期望。”他这番话让玄宗十分敬佩并深受感动，于是赠他一匹宝马，并对他全家福利进行百倍赐赏。此后，骆宾王过着居家生活，历练自己的才华，并创作了一批文学佳作，其中包括《晚波词》、《滕王阁序》等经典。

42、后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿bu4。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

43、“韦编三绝”是一则来源于历史故事的成语，该成语最早见于西汉司马迁《史记·孔子世家》。“韦编三绝”本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断(韦：熟牛皮。

44、《汉书·艺文志》记载了韦编三绝的典故：汉代司马迁为作史记，在临写前洗毛笔，悬笔于壁，忽然墙壁裂开出现虎头龙身的怪物，吓得司马迁晕倒。

45、这三位文学家在唐代文坛上都享有很高声誉，在不同的文学领域中都取得了很高的成就。白居易以其豪放的诗风著称，元稹则以其洒脱自如的散文闻名，而刘禹锡则以其文笔清新脱俗的诗歌而著称。这三位文学巨匠与韦应物合称“韦编三绝”，成为唐代文学史上的一段佳话。

46、凿壁偷光：西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代名相的故事。

47、孔子到了晚年，喜欢读《周易》。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，要写许多竹简，还必须用牛皮绳子，把这些竹简便连在一起，平时卷起来放着，读的时候就打开。《周易》文字艰涩，内窄隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次，这就是韦编三绝成语的由来。

48、成语故事

49、即使读书读到了这样的地步，孔子还说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《周易》的文与质了。”

50、《韦编三绝》是唐代文学家韦应物的一篇散文，其中提到了“韦编三绝”的成语。这个成语指的是同一时代中，一个人在某种艺术或技能方面的三个杰出代表。

51、三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

52、在孔子很小的时候，他的父亲就去世了。他家境清贫，无法像富家子弟一样受到良好的教育，但是他热爱学习，便通过自学来获得知识。他自十五岁开始勤学苦读，由于没有人教，在学习上遇到难题就向所有懂点知识的人请教。他曾请教过当官的人，也曾请教过寻常老百姓；曾向白发苍苍的老人请教过，也曾向头上梳着小辫儿的儿童请教过。孔子一心向学，虽然没有固定的老师，但在三十岁时便成为当地颇有名气的学者了。

53、孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。春秋时期的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。像《易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。　　即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”