1、（1）非限制性定语从句

2、你不鸟我，我也不鸟你。

3、当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。

4、特别注意：限制性定语从句和限制性同位语，必须紧跟其修饰的对象，一般不能看作一个独立的意群，也不应该有停顿。

5、特殊句式

6、主句“Ilostmywatch”之后可以短暂停顿;非限制性定语从句“whichwasagiftfrommybestfriendSally”是一个独立的意群，其后应有个停顿;句末应该有个稍长的停顿。

7、意群：But|themostimportantargument|forabroadeducation|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,|weimproveourmoralsense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。

8、句子的长度

9、Withoutsayinga，/hewalkedoutoftheroomwithhiswife.//什么话也没有说，他和妻子一起走出了房间。

10、一、停顿的一般规律

11、Youdon'tbirdme，Idon'tbirdyou.

12、句中“ournewsalesmanager”是“Mr.Johnson”的非限制性同位语，因而在二者之间可以短暂停顿;在句末则应有个稍长的停顿。

13、停顿时间的长短主要取决于语流中的意群和句子的语法结构。一般来说，每个意群之后停顿的时间最短，每个逗号之后的停顿时间稍长一点，每个句号之后停顿的时间更长，段落之间的停顿则是最长。

14、句首的“withoutsayinga”作伴随状语，其后可以有个短暂的停顿;句末应该有个稍长的停顿，与下一句隔开。

15、例1：Repeatingaftertapesisveryinportantforbeginners.

16、意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant|forbeginners.

17、意思联系的紧密程度

18、结构断开或停顿，如:JohnSmith，/ourteacher，由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，是非常重要的，可以将定语和连接词从句之间进行断开。

19、（2）非限制性同位语

20、YouhaveseedIwillgiveyousomecolortoseesee，brothers!together.

21、如上述句子，Theteacherissoa断句的方法:大致按照句子成分。

22、例3：Butthemostimportantargumentforabroadeducationisthatinstudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,weimproveourmoralsense.

23、人们在实际说话的时候，并不是每一个意群之后都会停顿一次，说话人的语速会影响意群的划分。一般来说，语速较快，意群就比较长;语速较慢，意群就比较短。

24、主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语。

25、二、影响停顿的因素

26、Thatyoungmanaskedmetheway.//那个年轻的男子向我问路。

27、Ilostmywatch，/whichwasagiftfrommybestfriendSally，/whileIstayedinParis.//我在巴黎的时候丢了我的手表——那是我最好的朋友莎莉给我的礼物。

28、长句一般可以划分为两个或两个以上的意群。总的来说，长句子的意群划分主要采取以下原则：

29、意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,|representedChina|atOlympicGames.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。

30、（2）主语从句或主语的修饰短语，可以划分为一个独立的意群，其后可短暂停顿。

31、停顿以一个意群为最小单位，也就是说，意群直接影响了停顿。我们应如何划分句子的意群呢？这主要受以下几个因素影响：

32、句首的“WhatGeorgesaidtoyou”作主语的修饰短语，可以劃分为一个独立的意群，在其后可以停顿一下;句末应该有个稍长的停顿，与下一句隔开。

33、（1）在句首作状语的短语或从句，可以划分为一个独立的意群，在其后可短暂停顿。

34、语速较快，我们可以把这句话划分为一个意群。

35、可以看作一个独立的意群，在其之后可以有一个短暂的停顿。

36、可以作一个独立的意群，在其后可停顿。

37、WhatGeorgesaidtoyou/wasabsolutelyuntrue.//乔治跟你说的话完全不真实。

38、如:JohnSmith，/ourteacher，/camein/withabookinhishand

39、有标点的地方常是断句所在。如:JohnSmith,/ourteacher,/camein/withabookinhishand.Ourteacher前后逗号隔开,那么一般读的时候这也需要断开。

40、你有种，我要给你点颜色瞧瞧，兄弟们，一起上。

41、Hestoodup，/closedthewindows，/tookhislaptop，/andwalkedoutofhisoffice.他站起来，关上窗户，拿起笔记本电脑，走出了办公室。

42、Heopenedthedoor/andwentout.//他打开门，走出去了。

43、Helloeverybody!ifyouhavesomethingtosay，thensay!ifyouhavenothingtosay，gohome!!

44、语速较慢，我们可以把这句话划分为两个意群。

45、意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。记住：英语不是一个词一个词地说的。

46、本句有四个并列的分句，“stoodup”“closedthewindows”“tookhislaptop”和“walkedoutofhisoffice”，每个分句之间可以有个短暂的停顿，句末有个稍长的停顿。

47、一般来说，一个短语或一个简短的从句就是一个意群。在意思联系紧密的短语或从句之后，应该有一个短暂的停顿。

48、例2：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,representedChinaatOlympicGames.

49、Icantswim.//我不会游泳。

50、跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。

51、HaveyoumetMr.Johnson，/ournewsalesmanager？//你见到我们的新销售经理，约翰逊先生了吗？

52、一个语法功能即可能是断句所在。如:JohnSmith,/ourteacher,/camein/withabookinhishand.

53、我们在断句时，常常是根据意群来断的，就是有相对比较完整的意思的短语或句子。

54、（3）不同的分句之间可以有一个短暂的停顿。

55、一个短语可以看作一个独立的意群，在后面可以有一个短暂的停顿。

56、Thatyoungman/askedmetheway.//那个年轻的男子向我问路。

57、有事起奏，无事退朝。