1、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树

2、在时，可以选择一个自己喜欢的自然场景，如山间溪水、林中小径等，用生动的语言描绘出其美丽的景色和细腻的细节，同时结合自己的情感和思考，表达出对自然的敬畏和对生活的感悟。

3、通过这种方式，可以延伸出对自然、对人生的更深层次的思考和探索。

4、望洞庭古诗仿写

5、秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。

6、望洞庭(刘禹锡)

7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

8、因为溪居即事是一种以描写自然景物和抒发情感为主题的文学形式，通过对溪水、山林、花草等自然元素的描绘，表达对自然的热爱和对生活的思考。

9、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

10、不要什么都想抄，没用，不是你的，偷懒都不会偷

11、雪飘落在对面的屋顶上，屋顶像蒙了一条闪着银光的纱巾，美丽极了。雪飘落在树上，树上像缀满了银色的小花。雪飘落在操场上，操场变得像铺满棉花一样白茫茫的一片。

12、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

13、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

14、如果你学过，那你就使劲读，把你读明白的东西用你的话写出来。

15、但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

16、如果你家是桂林的看到什么写什么。

17、仿写词答案是，湖居即事

18、竹影逍遥水自清，

19、风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

20、青山绿树两相依，碧水红瓦炊烟起。

21、微波平湖空映月，

22、乱草盘石风难静。

23、春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

24、再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

25、三月睛朗的午后，空气真是融和得很，温暖的微风不知道在什么地方酝酿出来的，带着一种不可捉摸的醉意，使人感受着了怪适意不过，同时又像昏昏迷迷的想向空间搂抱过去的样子。

26、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

27、夜观月牙湖

28、可以通过自己的观察和感受，将自然景物与个人情感相结合，创作出独特的作品。

29、俯瞰故乡景色秀，小桥流水舟缓行。

30、如果你没学过有关桂林山水的课文，或者你家不是桂林的，那你就不写，直接告诉老师你又没去过没学过怎么写？靠想象力吗？

31、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

32、大片大片的雪花从天上落下来，像玉一样洁白，像雾一样轻盈，被风刮得在天空中直打转。

33、《星之葬》　　余光中，浅蓝色的夜溢进窗来，夏斟得太满，萤火虫的小宫灯做着梦，梦见唐宫，梦见追逐的轻罗小扇，梦见另一个夏夜，一颗星的葬礼，梦见一闪光的伸延与消灭，以及你的惊呼，我的回顾　　和片刻的愀然无语。

34、仿写：望故乡

35、鸟亦无言花无声。