1、如果句子中有“着”、“了”、“过”等助词，保留“着”、“了”、“过”。例如：他看着窗外的风景。可以缩为：他看着风景。

2、三、留：“着”、“了”、“过”，使内容完整。

3、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所人的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有：

4、二、找：找到句子中，“的、得、地”，把这三个修饰词都去掉。“的”和“地”前面的修饰词去掉。“得”后面的修饰词去掉。

5、如果句子中有“把”字句和“被”字句，保留“把”字和“被”字。例如：他把书放在桌子上。可以缩为：他把书放。

6、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。

7、合并具有相同意思的词组：有些词组是可以合并的，例如“喜欢笑的女孩”可以缩减为“笑的女孩”。

8、一、读：先把句子通读一遍，找一找主人公是谁?做了什么?结果如何？

9、删除句子中的补语、状语等修饰成分。例如：我非常喜欢看动画片。可以缩为：我喜欢看动画片。

10、三年级下册缩句的方法：

11、去掉次要信息：在理解长句时，有些信息可能并不是很重要或者次要，可以将其去掉，只保留主要信息。

12、找出句子中的主语、谓语和宾语，保留句子的主要成分。例如：小明在公园里玩耍。可以缩为：小明玩耍。

13、缩句去掉补充说明词语，“得”字后面的词语。

14、缩句去掉数量词语，保留中心词语。

15、小学语文缩句是一种常见的语文练习方法，可以通过缩减、简化长句，训练学生的语文阅读与理解能力。下面介绍一些小学语文缩句的方法和技巧：

16、注意不要改变句子的原意，缩句后句子要通顺、完整。

17、删除句子中的形容词、副词、介词等修饰成分。例如：美丽的小鸟在天空中自由自在地飞翔。可以缩为：小鸟飞翔。

18、四、删：表示时间的词、地点的词、数量的词、方向位置的词，全都删除。

19、通过以上方法和技巧的练习，可以帮助三年级的学生更好地掌握缩句的技能，提高语文表达能力。

20、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。

21、五、再读：最后把删完的句子再读一遍，看看内容有没有变，不能改变句子的原意。

22、利用代词和省略：在复合句中，可以使用代词来替代先前提到的

23、缩句是小学三年级语文学习的重要内容之一，下面是一些缩句专项练习的方法和技巧：

24、找出句子主谓宾。

25、语文缩句的技巧

26、另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。

27、⒈分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁－－老奶奶，干什么？－－等待灵车，缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么？－－小绒球；是什么？－－－是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

28、⒉进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

29、⒊如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”

30、比较主要词语，找出中心词语。

31、缩句去掉修饰词语，“地”字前面的词语。

32、口诀：“的、地”去前，“得”去后，保留“着、了、过”。