1、谁都愿意做自己喜欢的事情，可是做你该做的事情才叫成长。

2、这里是我们成长的摇篮。在这里也许没有诗仙李白潇洒飞扬的文字，也许没有诗圣杜甫的爱国豪情，但却有我们最真诚、最美好的情感。

3、通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。

4、知行合一，方可成就事业。

5、最好的状态不是你从未失误而是仍然没有放弃过成长。

6、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

7、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

8、在表格的第一行中输入学生成长档案的标题,合并单元格,设置字号和居中对齐。

9、我的成长足迹：

10、成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

11、不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。

12、高尔基说过，书是人类进步的阶梯，书籍伴我成长，不管是在我喜时，悲时，它总是陪伴在我身旁。有了书籍的滋养，我一天天进步，一天天成熟。现在，读书已经成为我的一种习惯，爱读书的人是幸福的，爱读书的人是美丽的，书籍将伴我一生!

13、人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。

14、目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。

15、成长评价：

16、在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。

17、一个人只有不停的反省自己，才能不断的完善自己，才能使自己的思考得以升华，才会让自己的生命绽放光彩，才能让自己的人生获得更多的成长。

18、成长就是这样，不断告别，不断遇见。

19、成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和喜欢的那个男孩。

20、有我们成长路上歪歪斜斜的脚印。

21、成长痛并快乐着，只有这样，才能让自己经历完美的蜕变，从而让自己的人生实现更多的完美，你要相信成长的过程当中就是你人生当中不断鞭策自己的过程。

22、成长，就是你将哭声调成静音的过程。

23、即：自评、教师评及组员评、家长评

24、他,她以及他们,全部都在为了自己的信念与追求而成长着,打开了一扇又一扇门,正在通往成功的道路中前进着,拼搏着、努力着…

25、成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功幸福希望。挫折是成长之路上必经的岔道口，只有经历了风风雨雨磕磕绊绊，才能在失败与挫折中成长，最终才能走向成功。

26、放下不是成长的代价，放下就是成长本身。

27、青苹果成熟还需要时间，我们的成长还需要努力，让我们共同去奋斗，共同去挑战风雨，忘记昨天的花开，把握今天的成长，奔向明天的成熟。

28、一切都是成长，包括热泪盈眶

29、妈妈说：“如果你越来越冷漠，你以为你成长了，但其实没有。长大应该是变得温柔，对全世界都温柔。”

30、时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

31、能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事(人名)，我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

32、走近了解我：

33、首先必须明确，写作绝不能依靠万能方法，这样对写作能力是禁锢，不利于写出个性化作文，也就不能提高写作水平。不过，对于初学作文学生，开头与结尾先一套一般思路也是一种习作方法，待成熟后就必须离开万能方法。

34、卷首语:这里有如金的美德，每一个生命都能在金色的阳光下尽情绽放；这里有如茵的希望，每一颗心灵都能在绿色的原野上扬起风帆。

35、六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。

36、成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

37、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。

38、做好自己，剩下的交给时间。

39、点击菜单栏上插入表格,在文档中插入一张表格。

40、有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着;有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的光彩;也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。

41、你要学着无论遇到什么事情新喜悲伤或者濒临崩溃都能够不动声色自己处理事情自己辨别对错好好成长。

42、愿我们携起手来，共赴美好明天！

43、小学生成长档案的具体内容。

44、实验组可利用计算机“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。

45、成长是一杯百味茶，酸甜苦辣尽在其中。

46、姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

47、成长作文开头大体这样:我生在什么环境，自己有哪些不成熟的典型特点。然后叙写一些事，自己渐渐成熟了懂事了。结尾结合叙事用议论抒情收束全文，首尾呼应。可这样写:不见风雨哪见彩虹?不经磨练哪会成熟?我在经历这些成功与挫折中，逐渐长大了，成熟了，感谢生活让我不断成长进步！

48、成长是缓缓流淌的溪流。不知不觉中我们就长大了

49、成长因奉献而精彩,奉献因坚强而美好。只要人人心中乘载着一翔的翅膀,就一定能够找到适合自己的成长殿堂!

50、有我们由衷的笑容，有母爱的温暖，有父爱的伟大，有我们对长辈的孝心，有同学之间浓浓的深情，有师生之间的理解与尊敬，更有老师对我们的美好祝愿和校领导对我们永远的支持与帮助。

51、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。

52、建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：

53、成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

54、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

55、在表格的第一行中输入学生成长档案的标题，合并单元格，设置字号和居中对齐。根据学生的成长时期，分为小学阶段、初中阶段、高中阶段分别填写孩子每个时段的成长表现和闪光点。

56、把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)

57、在成长中或多或少都会有一些难忘的回忆，虽然其中并不全是快乐的但却是美好的……

58、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

59、五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。

60、这是我们展示才华的天地，是我们成长的摇篮，尽管我们还不够成熟，尽管我们的笔还很稚嫩，尽管我们的文字还很生涩，但我们会用真诚的心去吸收阳光的照耀，去吸取雨露的滋润，去抒写我们内心最美最真的情感。让我们行动起来吧！

61、想要的位置总是名额有限，别着急，只是我们走的路有长有短。

62、在我们成长过程中发生了许许多难忘的故事，回忆起来就像一个自己拥有的多宝盒，里面有悲伤的、苦恼的、快乐的、幸福的……

63、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

64、彼时的少年站在成长的尽头，回首过去，一路崎岖早已繁花盛开。

65、如淅淅沥沥的春雨，如浓荫里沙沙而过的夏风，如轻轻随风飘舞的秋叶，如悄然飘落的冬雪。成长的时光在《时光集》上翻过了一页又一页……

66、成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么?或许没人敢说：我已经真正成长了——除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们，就像海平线对于水手——似乎就近在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。

67、自我展示：

68、如今，我明白了许多——领悟了道理，学会了感恩，发现了美好……这是我成长历程中的一次醒悟，这样的我，才会真正长大。

69、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。

70、磨一根开心的针，抽一根愉悦的线，穿起如意吉祥，为宝宝缝制一件好运的衣裳，祝福宝宝百日快乐，千时如意，万事顺心！

71、带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。

72、人生就像一枝铅笔，刚开始的时候没削出来，绽放不出自己的光彩。而削笔刀就是人生中的挫折。有了削笔刀才能使铅笔画出美丽的画。写错了不怕，因为有橡皮;但也不能乱涂乱抹，磨光它。因为生命只有一次!我要在挫折中努力改进我自己，勇于承认错误。在困难中坚持向上，永不退缩!

73、学会独立好好生活好好期待。

74、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

75、成长是放在床头的那一摞摞的武侠。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠。

76、停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

77、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力

78、反复更迭的过往，无法再叹息的流年，成了微笑过后坚强的方式。也许，只有沉重的代价，才能换取成长的充实，那些冗长而虚浮的日子，缓缓的在棱角增多的沧桑里退去。

79、一般都是

80、打开一个WORD文档。

81、四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。

82、恒心就如滴水穿石，再大的困难与阻碍也能冲破。

83、小学生的成长档案包括个人的一些基本信息和家人的一些基本信息，同时既然是成长档案，那么其中肯定还包括在校期间的一些表现，比如尊敬师长，团结同学，热爱学习，劳动积极等方面的内容，在此基础上还包括学生的课外活动和家庭表现情况，可以说是比较全面

84、奋斗目标：

85、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。

86、成长，是每个孩子的权力，也是他们必经的征程，或平坦、或崎岖，有悲欢，有离合。

87、成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

88、不要等到疼痛，才放下。

89、成长就像是羽化成蝶的过程;像是放在床头的那一摞摞的武侠。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠;也像是摘抄在本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

90、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。

91、每个人，都是自己的创业者。

92、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。

93、对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。

94、人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。

95、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

96、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。

97、教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。

98、成长，似乎可以在一夜间就改变很多的东西，不管我们愿不愿意。

99、姓名，性别，籍贯，民族，出生日期，所在学校，在班级的职务，奖励，处罚，家庭成员，家庭住址，父母工作情况之类的的等等

100、关于成长的结尾：成长如同流星般稍纵即逝，但是那段美好的回忆将一直停留在我们内心深处。或不经历风雨哪能见彩虹，不经历成长哪能真正长大成人。

101、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

102、只要路是对的，就不怕路远。

103、根据学生的成长时期，分为小学阶段、初中阶段、高中阶段分别填写孩子每个时段的成长表现和闪光点。

104、那些离散的记忆，被风沙渐渐掩埋。我们终究还是逃不过成长，却也学会了坚强。

105、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。

106、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。

107、接受成长也接受所有的不欢而散。

108、一条小船行驶在茫茫大海中,到达成功的彼岸还需要很久,但成功的脚步不会停留,坚强、拼搏,那是心中的追求。

109、成长就是：渐渐温柔，克制，朴素，不怨不问不记，安静中渐渐体会生命盛大。

110、关于成长的开头：有人说成长像一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目中还有刺手之痛，还有人说，成长像一杯浓浓的咖啡，丝丝苦涩之后才能享受甘甜之味……或成长不可能总是一帆风顺，就像小草经历过风吹雨打才能生长的更茂盛。

111、首先填写小学生成长档案的记录时间，记录地点，记录对象和记录人，其次，填写小学生成长的主要情况描述，最后有需要强调和补充的进行强调和补充填写