1、看到并列短语不放过

2、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

3、解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

4、解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

5、应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

6、(2)删——重复多余的词语要删除

7、三、成分残缺或赘余

8、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。

9、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

10、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

11、范围不清

12、开学，我们制定了计划，明确了学习目的。

13、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

14、例15：这个问题对我印象很深刻。

15、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

16、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

17、缺少主语

18、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）

19、解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

20、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

21、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

22、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。

23、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

24、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）

25、三、成分赘余

26、修改病句是语文考试中常见的题型，以下是一些修改病句的技巧：

27、夏天的小兴安岭真美丽。

28、解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

29、主干分析法

30、解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

31、解析：句子谓语重复，应该删去“打”

32、句子歧义

33、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

34、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

35、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

36、首先，你需要了解常见的病句类型，比如成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、指代不明等。每一种类型都有其独特的特征和表现形式，你需要通过大量的例句来熟悉它们。

37、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）

38、主客颠倒

39、解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。

40、示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

41、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

42、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

43、应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”

44、语句杂糅

45、语感审读法

46、修饰语与中心词搭配不当

47、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

48、看到两面词不放过

49、(4)换——搭配不当的词语要更换

50、解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。

51、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

52、二、成分残缺

53、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

54、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

55、我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

56、理解歧义

57、八、分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例一：“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）

58、解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

59、修饰词与中心语搭配不当

60、句子成分残缺

61、四、句式杂糅

62、语文病句的辨析与修改，可以说是语文学习中非常重要的一环。想要掌握这个技巧，你可以按照以下步骤来练习：

63、五、表意不明

64、初中修改病句方法

65、解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

66、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

67、二、用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例题一：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）

68、四、语序混乱——在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例一：“语文对我很感兴趣。”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”）

69、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

70、解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。

71、解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

72、例9：我们应该从小培养诚实守信。

73、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

74、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

75、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：

76、六、不合逻辑

77、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

78、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

79、语序不当

80、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

81、解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

82、关联词语搭配不当

83、解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

84、解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。

85、示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”

86、搭配不当：包含关联词搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

87、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

88、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）

89、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

90、解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

91、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

92、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

93、语序不当：这种语病表现为句子中的词语排列顺序不当，如时间顺序不当、逻辑顺序不当等。

94、解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

95、分析句子结构：检查句子中是否存在句式杂糅、语序不当等问题。可以通过调整语序、增减词语等方式进行修改。

96、关注关联词使用：检查句子中的关联词是否使用正确，是否存在关联词搭配不当或逻辑关系不清晰的问题。

97、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

98、示例4：细菌是有害的。

99、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

100、一、搭配不当

101、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）

102、初中语文常见病句知识点归纳

103、示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

104、动宾搭配不当

105、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

106、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

107、搭配不当：这种语病表现为句子中的词语搭配不当，如主谓搭配不当、动宾搭配不当等。

108、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

109、表意不明：包含指代不明、句子歧义等，导致句子含义模糊或不清。

110、示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。

111、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

112、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

113、(3)调——语序不当的要调整

114、六、重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”（句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。）

115、应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

116、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

117、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

118、例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

119、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）

120、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

121、一是成份残缺或者赘婿；二是句子成分搭配不当；三是句子杂糅；四是结构混乱；五是前后不一致；六是用词不当；七是指代不明；八是歧义；九是不合逻辑；十是前后矛盾。

122、②这样做会拖延培养人才的质量。

123、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）

124、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

125、解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

126、解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

127、解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

128、解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

129、快毕业了，应该更加刻苦学习。

130、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

131、示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。

132、病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

133、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

134、注意词语搭配：检查句子中的词语是否搭配得当，是否存在用词不当、语义重复等问题。

135、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

136、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

137、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

138、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

139、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

140、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

141、解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

142、提取句子主干：先将句子中的修饰成分去掉，提取出句子的主语、谓语和宾语，检查是否存在成分残缺或搭配不当的问题。

143、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

144、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

145、九、指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）

146、看到有表数量、范围或程度的词不放过

147、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

148、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！

149、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

150、两面对一面

151、病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

152、语文病句十大类归纳

153、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

154、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

155、示例2：玉树大地震发生后，和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

156、看到动词不放过

157、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

158、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

159、语序不当：包含词语顺序错误、定语位置不当、状语位置不当等。

160、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

161、八上语文病句答题技巧如下：

162、成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

163、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）

164、解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

165、修改病句七个顺口溜

166、十、关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”（这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但„„而且„„”改为“因为„„所以„„”）例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”（句子中“只有„„就„„”关联词搭配不当，应改为“只有„„才„„”）

167、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

168、最后，修改完病句后，一定要重新读一遍，看看是否还有其他问题。有时候，一个问题解决了，可能会引发新的问题，所以这一步是必不可少的。

169、解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

170、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

171、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）

172、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

173、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

174、①我国棉花的生产，长期不能自给。

175、句子成分赘余

176、三、搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）

177、解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

178、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

179、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

180、一、病句修改方法

181、我们要培养自己的写作兴趣和水平。

182、结构混乱

183、应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

184、病句的常见类型:

185、病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

186、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

187、例8：春天来了，校园中的花草树木。

188、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

189、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）

190、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

191、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

192、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

193、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

194、应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

195、在河北单招语文考试中，针对病句的答题技巧和方法主要包括以下几个步骤：

196、一、语序不当

197、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

198、解析：“突然”和“渐渐”矛盾。

199、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）

200、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

201、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。

202、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

203、看到关联词语不放过

204、二、搭配不当

205、解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

206、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

207、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。

208、主谓搭配不当

209、缺少宾语

210、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

211、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

212、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

213、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

214、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

215、再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

216、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

217、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

218、示例3：市严肃处理了水泥厂擅自提价。

219、解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

220、大厅里摆满了看演出的观众。

221、经过学习，大家的觉悟普遍提高了。

222、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

223、语文语病通常分为六种类型，以下是这六种类型的详细说明：

224、这六种语病类型涵盖了语文学习中常见的语法、逻辑和修辞问题。要提高语言表达能力，需要掌握这些语病类型，并学会在书写和口语中避免出现这些错误。

225、解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

226、解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。

227、七、不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”（稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。）

228、逻辑错误：包含矛盾、并列不当、主客颠倒、不合事理等。

229、双重否定

230、缺少谓语

231、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

232、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

233、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

234、举例：他很早就离开了家乡，从此再也没回来过。

235、基本成分先找找，主谓宾语是否少。

236、两面与一面搭配不当

237、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

238、解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

239、解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

240、审题：首先要仔细阅读题目，明确题目要求，判断是需要找出病句还是修改病句。

241、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。

242、否定多余

243、修辞错误：包含比喻不当、夸张不当、设问不当、反问不当等。

244、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

245、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）

246、改法：去掉“完全”。正确：这场雨下得太大了，我身上的衣服湿透了。2.鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。改法：关联词“如果……就”不恰当。正确：鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。3.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。改法：“不正确”和“毛病”重复。正确：我要改正上课做小动作的毛病。4.通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。改法：“亲热”用词不当。正确：通过同学们的热心帮助，王小刚的语文水平大大提高。

247、次序不当须重排，用词不妥应换掉。

248、语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

249、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

250、应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

251、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

252、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

253、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

254、在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。

255、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

256、解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。

257、解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

258、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

259、看到否定词不放过

260、小兴安岭的夏天真美丽。

261、示例：他是众多死难者中幸免的一个。

262、一、成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）

263、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

264、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

265、接着，当你找到问题后，就需要进行修改了。修改的时候，要注意保持句子的原意不变，同时尽量使句子更加通顺、简洁。有时候，可能需要通过增加或减少某些词语，或者调整词语的顺序来达到这个目的。

266、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

267、爸爸对我说，他小时候，没钱读书。

268、解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。

269、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复："由衷"与"在心里"重复）

270、感彩别弄反，事情次序别颠倒。

271、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）

272、(3)成分残缺：公园里开满了。

273、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

274、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

275、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

276、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

277、五、前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”（前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”）

278、自相矛盾

279、例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

280、总的来说，语文病句的辨析与修改是一个需要不断练习和实践的过程。通过大量的练习，你会逐渐掌握这个技巧，提高你的语文水平。

281、、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）

282、成分残缺或赘余：包含句子成分残缺或赘余，如主语、谓语、宾语、定语、状语等缺失或多余。

283、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

284、(1)增——残缺的成分要增补上

285、少先队员发挥革命传统。

286、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

287、句式杂糅

288、以下是语文十大病句句型及举例：

289、解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

290、解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

291、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

292、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

293、找出病因：在识别出病句类型后，要进一步分析病因，确定是哪个词语或哪个句子结构出现了问题。

294、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

295、复查：修改后，要再次仔细阅读句子，确保修改正确，没有引入新的错误。

296、解析：“救援物资”就包括“食品”。

297、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

298、约数多余

299、示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

300、其次，对于每一个病句，你需要学会找出其中的问题所在。这往往需要你对句子的结构、语法和逻辑有深入的理解。你可以尝试将句子拆分成不同的部分，然后逐一检查它们之间的关系是否协调，是否有不符合语法规则的地方。

301、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

302、病句修改技巧小结

303、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

304、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

305、修改病句：根据病因，对病句进行有针对性的修改，使其符合汉语表达规范。

306、识别病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。根据这些类型，逐一排查句子中可能存在的问题。

307、指代不明

308、解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。

309、快毕业了，我们应该更加刻苦学习。

310、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

311、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

312、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

313、重复多余

314、主宾搭配不当

315、解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。

316、牧童牵着牛在山坡上吃草。

317、举例：他非常努力地工作，结果被领导赏识了。

318、二、病句辨析技巧

319、成分残缺：这种语病表现为句子不完整，缺少主语、谓语或宾语等必要成分。

320、解析：“只要”改为“只有”。

321、答案：1.少先队员发扬革命传统。

322、我的抽屉里堆满了获奖证书。

323、解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

324、搭配恰当看句子，重复之处不能要。

325、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。

326、这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。

327、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

328、看到介词不放过

329、在答题过程中，还需要注意保持冷静，避免因为紧张而出现疏忽。同时，平时要多加练习，提高自己的语言感知能力和表达能力。