1、同理，在作文的写作练习中，无论文体结构、行文逻辑、遣词造句都缺少很切实的体会，因此就有必要通过学习一些优秀的作文，在潜移默化中提高自身的能力。对优美词句的摘抄是一种最直观的学习方式。实际上，在词句摘抄过程中需要加入下面这些思考：其一就是对整体行文逻辑框架的理解，怎样完成了对作者所持观点在逻辑论述上的闭环；其二就是单段在全文的作用，细节观点的论证；其三就是具体的词句。同样的意思，不同的人会有不同的表述。而那些优秀的词句，要么言简意赅或者更加活泼，形象而具体。通过对比自身的表述并精进的过程，才能逐渐将优秀的词句内化。

2、用好句子去结尾，既可扮靓结尾，也会起到深化主题的作用。一篇作文题目叫《公交车上见闻》，说的是大热的天，一位胖女人，挤在我身边，像个火炉似的，让我心生烦躁。投币时我忘带零钱，胖女人却爽快地帮我投了一个硬币。作者在结尾就用了一个好句子：“鸟美在羽毛，人美在心灵。”这个好句子既美化了结尾，又深化了主题。

3、超级畅销书，多，有130幅，作者的父母是摄影师，拍得好看。相信看完这本书，小朋友会很羡慕小蒂皮的，从小的教师便是辽阔的非洲草原啊，朋友就是野生动物啊，我都各种羡慕。

4、《安房直子幻想系列》

5、《视觉之旅》

6、一年级孩子当然要多看绘本故事比如《三字经》《唐诗三百首》《童话故事》

7、学习是循序渐进的，需要花费时间去巩固旧的知识，学习新的知识。读书是很好的积累自己能力的体系，书中自有黄金屋，从阅读开始去找对自己有用的知识，有用的才是最好的，也是最重要的，如果盲目的去摘抄肯定也是达不到理想的效果的。

8、首先，要有目的地摘抄，想一想我要抄什么？

9、第三，一些富有哲理的句子，通过抄写，净化了学生的心灵，提升了孩子们对生活的认识，为他们积极进取，努力学生起到了启迪的作用。

10、可以用做文章的结尾

11、丰子恺作为中国漫画第一人，此推荐丰子恺的子女写的《爸爸的画》，有文有，告诉读者丰子恺先生的重要画作是怎么画出来的。

12、三、心得

13、其次，摘抄的时候遇到不理解的字词句一定要及时查字典、词典，明白其意义及用法，以便日后更好地应用于作文中。

14、超级畅销书。基本可以改变教育观念，每一个孩子都是天使般的存在。

15、中小学生在阅读学习的过程中，摘抄一些名言警句对学生作文是有一定益处的。

16、摘抄好句子有五大用处

17、《城南旧事》

18、我们在读书的时候，总有一些能够触及我们内心灵魂深处的语句，而这些语句给我们所带来的就是共鸣，这样的语句对于我们才有所启迪，才能够让我们进行摘抄。

19、所摘抄内容一定要积极向上、充满正能量。尽量从经典名著中去摘抄，保证摘抄的高质量。摘抄其实比较个人化，不用非得千篇一律的摘抄名家名段，当你具备鉴赏能力的时候，看书中任何一处打动你的地方都可以积累下来。

20、可以用做文章的开头

21、《爸爸的画》

22、你问我摘抄好句子有必要吗？我的回答是很有必要。我认为摘抄好句子有五大用处：

23、我们都在好复杂的社会中成长哟，在好多欢笑、好多懵懂、好多悲欢中闯过，竟然也长成了一个还算健康的人儿！

24、所以说，摘抄一些句子是非常有必要的，但是摘抄的形式和内容和范围因人而异，如果我们单纯追求数量，而不追求那些曾经打动我们内心最柔软的地方的句子的时候，我们就变成了另外的一种无知，而这种无知给我们带来的最大的伤害就是对于抄写句子产生了更深的误解。

25、啥东西都在于积累，对于经典篇章，经典名句，不仅要摘抄，背诵下来更好，这是一种更精细的，层次更深的阅读。

26、积累等级：每次阅读后摘抄喜欢的词、句、段摘抄，一年级不需要写读后感，视每周实际情况给予A、B、C、D的等级评定；根据书写是否工整、是否有词、句、段的摘抄来评定。

27、其次，课外书的选择是很重要。这时期的孩子，认识的字、词并不多，所以课外书必须买注音版，然后借鉴小学一年级必读的课外读物，带上孩子一起去书店挑选书籍，让孩子自己挑选，家长适时提出一些意见。

28、可以用做文章的题目

29、看你个人情况！！

30、这个是有必要的，当你看到一些好的句子的时候，不可能一下子就能记得住，这个时候就需要有一个专门的句子摘抄本进行摘抄，可以方便你随时去翻看，看的次数多了自然而言也就会熟练的使用了，所谓勤能补拙笨鸟先飞，不是说学习好一下子就记住了就能不忘记。

31、我家小孩现在正在上一年级，而且在读的小学是当地地级市最好的小学了，现在来谈谈我家小孩子阅读卡的做法（阅读卡的模式学校已经设定好的）

32、如果小学生同学除了安徒生和格林的作品，就再也没有读到什么吸引人的童话，就强烈推荐这套书。

33、天下文章一大抄，看你会抄不会抄。

34、《夜莺月玫瑰》

35、最后，阅读时，要教会孩子怎样去摘录字、词。

36、这本书的封底是一首似诗非诗的文字。谢尔大叔1981年创作的这本文童谣集，充满了天马行空的顽皮想象，成为美国最有影响的童书之一。

37、可以用做文章的点题

38、第一，在这个摘抄的过程中，个体对词语句子有了自我阅读的情感体验。谚语，警句，在具体语言环境中的运用，给了学生自己正确运用时的理解。

39、文化与文明，知识与传承，都是任由文字的发展才可以实现，所以说摘抄句子只是文化与学习的一种，我们没有理由去反驳去批判，摘抄句子给我们带来的痛苦，只是我们应当更深刻的理解摘抄句子的时候，到底哪一些才适合于我们自己的灵魂，有趣的皮囊千篇一律，而只有我们内心的灵魂才显得与众不同，这就是我们摘抄句的时候去寻找与他人共赢的那一个瞬间。

40、这是一个从识记到理解，最后到应用的过程。

41、《月亮忘记了》

42、家长们都应该要明白这个阅读卡的目的是为了让孩子增加课外阅读量，是用来记录孩子阅读用的。

43、书名（页数）：阅读的书名或故事的名称，并填上阅读故事的页数；阅读页数：A、每天不少于15页B、不少于10页C、不少于3页D、少于2页或不看书

44、我的做法是，每读一篇故事，先让孩子在书中划出五个孩子在课本上没学过的词语，划出一个自己认为有趣的句子，然后和孩子一起查字典，这五个词语是什么意思，问问孩子为什么要划出这句有趣的句子，孩子的看法是什么样子的，最后就让孩子认真的把刚刚划出的词语和句子抄录在阅读卡。

45、引用一个好句子去开头，可以增加文章的亮点，提高分值。比如作文《说“勤”》，就引用了这样一个好句子作为文章的开头：“一天之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”一篇讲勤奋的作文，用这个好句子开头，就非常恰当。

46、已故女作家林海音的自传体，以其七岁到十三岁的生活为背景。

47、首先我们的阅读卡都是有评定等级的，家长们要跟孩子们说明这个评定的规则，问问孩子是否想每次都能评A，这时期的孩子们都有好胜心，我们要激励孩子，让孩子每天都尽量按评级A的做法来做。

48、常言道：读书破万卷，下笔如有神。

49、日期：填写当天阅读的日期

50、很多部门的笔杆子都是这样成长起来的：接到任务，去搜索引擎或者微信揉一揉找找适合自己任务要求的文章，按照自己的语言截取、修改，送审，修改……成稿。长此以往，逐渐形成文辞习惯。

51、家长要给孩子指认读，语速要慢，绘声绘色，一段时间后你会惊奇的发现，孩子能准确地找到原来看过的故事的页码，甚至会经常冒出很多精彩词语，用词还非常准确精辟，你会吃惊吗？那可是你的功劳呀