关于加强和改进新时代师德师风建设的意见指出 加强师德师风建设的基本原则有

1、四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务。

2、七、坚持言行雅正。

3、教师是从事教育教学工作的专业人员，具有一定的职业素养是必要的。提高教师的职业素养，需要注重以下几个方面：

4、三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

5、九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

6、四、加强教育教学管理

7、四要热爱学生、尊重家长，不要体罚学生、斥责家长；

8、国家师德师风文件，主要是从加强师德建设、提高教师职业道德水平和教育质量等方面进行规范和要求的文件。该文件对于教育系统的发展以及师生关系的和谐起着重要的作用。

9、保护学生安全：教师应保护学生的人身安全和心理健康，及时发现和解决学生的问题和困扰，积极预防和应对校园欺凌、暴力等不良行为。

10、一要遵守公德、为人师表,不要酗酒滋事、参与赌博;

11、一是通过法律法规学习，二是警示教育，三是制度约束，四是建立监督机制，五是追责

12、自我提升：教师应不断提升自己的专业素养和教育教学水平，参加教育培训和学术研讨，积极学习教育新理念、新方法，不断改进自己的教学方式。

13、作为一名教师，师德师风是非常重要的，以下是一些必背的师德师风知识：

14、师德师风三乱指的是个别教师乱收费、乱办班、乱订教辅资料等谋取不正当利益行为。教育系统进一步加强规范教育收费,治理教育乱收费工作。

15、坚守廉洁自律。从教要廉洁，不得索要家长财物，不得利用家长资源来谋取自己的私利。

16、六要团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；

17、二是强化学习，狠抓思想教育不放松。统筹安排，要求学校组织广大教职工深入学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《新时代教师职业行为十项准则》等法规和文件精神。加强警示教育，强化纪律建设，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

18、九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

19、新时代教师师德师风的十项内容:

20、课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，保持课堂秩序，激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和互动，营造积极向上的学习氛围。

21、一要遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博；

22、师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和权益，积极引导学生，做到公正公平对待每个学生。

23、三是将师德考核摆在教师考核的首要位置。要求各学校成立师德师风考核工作机构，将师德师风考核纳入学校教师年度考核重要内容，组织教师签订《师德师风承诺书》，不断规范教师教育教学行为。以《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》为依据，客观评价教师的师德表现。师德考核不合格的教师其年度考核直接认定为年度考核不合格，在教师资格证定期注册、专业技术资格评审及各类先进评比时“一票否决”，并在次年岗位聘任中予以降低一岗聘用，同时按有关规定扣发绩效工资。

24、六、加强安全防范。

25、为人师表应该以身作则，言行举止要得体，严禁任何猥亵行为。

26、爱岗敬业。2、尊重、关爱每一位学生。3、以身作则。4、刻苦钻研业务。5、加强学习、提升教师魅力。

27、职业精神：教师应该具备高度的职业精神，热爱教育事业，尊重学生，认真履行职责，不断提高自身素质和职业水平。

28、师德涉及教师的职业道德、教育方法、教师形象等方面，而师风则体现了教师的专业素养、教学态度、教育方法等方面。

29、三、传播优秀文化。

30、五、关心爱护学生。

关于加强和改进新时代师德师风建设的意见指出 加强师德师风建设的基本原则有

31、尊重家长：教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，尊重家长的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。这些是师德师风的基本知识，作为一名教师，应该时刻牢记并践行。通过遵守师德师风规范，我们能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出积极贡献。

32、文件：深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》推进实施教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，面向广大教师组织开展师德专题教育，强化以党史学习教育为重点的“四史”学习教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才优异成绩庆祝中国共产党百年华诞。现就开展师德专题教育有关事宜通知如下。

33、一、树立正确的师德观念

34、三要热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责；

35、教学技能：教师应该具备一定的教学技能和方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。

36、六、加强教师的自我管理和自我提高

37、潜心于自己的本质工作，做好教书育人。并且要做到因材施教，不能敷衍教学，或者有兼职兼薪的行为。

38、师德师风考核制度是加强师德师风建设的重要手段之一。通过加强对教师的师德师风考核，可以促进教师的自我反思和自我提高，营造良好的教育教学氛围和校园文化氛围。同时，对于那些违反师德师风的教师，也要依法依规进行处理，严肃处理违规违纪行为。

39、七、遵守学术规范。

40、七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

41、坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

42、一、坚定政治方向。

43、三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。

44、教育教学研究能力：教师应该具备一定的教育教学研究能力，能够结合教学实际，进行教育教学研究和探索，提高教学质量。

45、六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

46、师德规范：教师应遵守教育法律法规，遵循教育教学规范，不得有违法违纪行为，不得有虐待、歧视、侮辱学生的行为。

47、二、自觉爱国守法。

48、通过加强师德师风建设，可以提高教师的职业操守和教学能力，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。同时，也能够加强学生的思想品德教育，培养学生的正确价值观和行为习惯。因此，加强师德师风建设，对于我国教育事业的发展具有重要意义。

49、教师的自我修养和专业发展；

50、年高校教师师德师风十项准则是:

51、五要言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；

52、教师职业道德准则和行为规范；

53、教师职业道德：教师应具备高尚的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、严谨认真、公正公平、关心学生、尊重学生等。

54、二要依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私；

55、学校要致力于树立守正奉献的师德师风，以确保教师遵循教书育人规律，在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”问题上态度鲜明，以自身的高尚品德、严谨态度引领学生成高校教师十项准则如下：

56、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《中小学教师职业道规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等

57、教师是自主学习和自我提高的主体，只有教师自身具备高度的自我管理和自我提高意识，才能不断提高自身的师德师风水平。教师应该注重自我反思和自我评估，发现自身存在的问题和不足，及时进行改进和提高；同时，教师也应该注重与同行的交流和学习，借鉴他人的经验和教训，不断提高自身的教育教学水平和师德师风水平。

58、教师的言行举止和形象塑造；

59、坚定自己的政治方向，以中国特色社会主义思想为指导，拥护共产党领导，在教育教学过程中不能损害党的权威和政策。

60、八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

关于加强和改进新时代师德师风建设的意见指出 加强师德师风建设的基本原则有

61、一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

62、二要依法执教、廉洁自律,不要违规收费、以教谋私;

63、三要热爱学校、敬业奉献,不要损害身体、敷衍塞责;四要热爱学生、尊重家长,不要体罚学生、斥责家长;

64、教师是社会的灵魂，是学生的楷模。树立正确的师德观念，是师德师风建设的前提和基础。教师要树立“以人为本”的教育理念，把学生的健康成长放在首位，尊重学生的个性和需求，注重学生的素质教育和全面发展。同时，教师要树立“教书育人”的教育理念，既要注重学生的知识和技能，也要注重学生的品德和修养。只有树立正确的师德观念，才能做到言传身教，以身作则，影响和引领学生的道德行为。

65、四、潜心教书育人。

66、一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。

67、公平诚信，教师要为人正直，在自己的工作中，如绩效的考核、岗位的聘用、评优评奖等上不能徇私舞弊。

68、十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。

69、教师的教育理念和教育方法；

70、一是加强领导，落实责任。教育局领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了教师年度考核重要内容。建立长效工作机制，成立了以局长为组长、副局长为副组长，相关股室负责人、具体负责师德师风工作的同志及各学校校长为成员的师德师风考核工作领导小组，明确工作职责和工作任务，具体负责教育系统师德师风培训考核专项工作，研究落实师德师风培训考核工作的各项任务。

71、教师的职责和义务；

72、二、提高教师的职业素养

73、师德师风是教师职业道德的核心要求，必背的知识包括：

74、六、坚持言行雅正。

75、一、坚定政治方向。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

76、教育教学管理是保障师德师风建设的重要保障之一。学校应该建立科学的教育教学管理体系，制定完善的教学计划和教学方案，加强对教学过程的监督和管理，保证教学质量和教学效果。同时，学校也应该加强对教师的管理和服务，提供必要的教学资源和教学支持，帮助教师开展教学工作。

77、教师的职业道德水平决定着人才培养质量，教师在世界观、人生观、价值观方面的任何偏颇，都会影响到学生。因此，教师应全面提升思想政治素养，以德立学，进而以德施教，以德育人，为人师表。学校要坚决杜绝师德失范的现象，大力营造风清气正的育人环境。

78、综上所述，加强师德师风建设是当前教育工作的重要任务之一。只有通过树立正确的师德观念，提高教师的职业素养，严格落实师德师风考核制度，加强教育教学管理，加强师德师风建设宣传，加强教师的自我管理和自我提高，才能够有效地加强师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生的健康成长和社会的和谐稳定。山东学习雷锋的活动给我们师德师风树立正确的价值观。

79、三、严格落实师德师风考核制度

80、教师与学生、家长、同事之间的关系处理；

81、师德师风要求教师坚持做到十要、十不要

82、五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

83、师德师风要求

84、热爱学生。关心学生的同时也要严格的要求他们，不能要求学生从事与教育无关的事宜。

85、二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

86、知识水平：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。

87、四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

88、爱国守法，忠于祖国和人民，遵守法律法规，认真依法履行自己教师的职责，不能损害国家社会利益。

89、师德师风建设成为了教育界和社会各界关注的热点话题之一。作为教育工作者，教师的师德和师风不仅关系到个人形象和职业发展，更关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。因此，加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平，已经成为当前教育工作的重要任务之一。

90、奉献社会，树立正确的价值观，不能徇私舞弊，或是利用学校名义谋取个人利益。

关于加强和改进新时代师德师风建设的意见指出 加强师德师风建设的基本原则有

91、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，加强师德师风建设的基本原则有坚持正确方向、坚持聚焦重点、坚持尊重规律、坚持继承创新。

92、十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

93、五、加强师德师风建设宣传

94、宣传是加强师德师风建设的重要手段之一。学校应该加强对师德师风建设的宣传力度，通过各种渠道和形式，向全校师生宣传师德师风建设的重要性和意义，引导教师树立正确的师德观念和职业道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，营造良好的师德师风氛围和校园文化氛围。

95、八、秉持公平诚信。

96、四是学习先进典型，树立教师形象。以校本培训为依托，要求学校开展师德师风专题培训和学习活动，宣传优秀教师事迹，评优树模。在教师节表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，增强教师教书育人的责任感和使命感。

97、传播优良文化。作为教师要传播正能量，坚持做到社会主义核心价值观，不能发表或转发不良观点以及不良信息。

98、遵守教育规范。在教学中要勇于探索，反对学术不端。

99、五是抓住重点，自查自纠。严格督查师德师风，督促各校健全师德教育、宣传、考核、激励、惩处、检查、保障等各项机制建设。要求各学校通过与教师谈话、进班调查、电话排查、询问家长等形式重点对体罚与变相体罚、在外办班、在外兼职、违规补课、收受学生和家长礼品礼金等师德师风中存在的突出问题进行自查自纠，进一步提升教师队伍师德水平和整体素质。