手指的谚语有哪些

1、手艺是活宝,走遍天下饿不倒。

2、手长六指头——节外生枝

3、·五个指头不一样长——三长两短。

4、手拿一枝花,做事有人夸

5、五个指头——把手。

6、王八咬手指——死不松口

7、单手划拳，大家都是5根手指，你出6根，花样招数比别人多。

8、指头，读音为zhǐtou，汉语词语，意思是手掌前面的五个分支,可以屈伸拿东西。

9、六个指头挠痒——多一道子

10、根据农村的说法，拥有六个斗的人思维都比较的敏捷，拼搏奋进，积极向上，是做生意的好手。这也就是六斗开当铺的说法。

11、一个斗九个簸箕

12、根据农村的说法，拥有八个斗的人有很强的事业心以及领导能力，如果能够把握时机定会一飞冲天。这也就是八斗把官做的说法。

13、根据农村的说法，七斗八簸箕，一辈子都荣华富贵。拥有八个簸箕的人一辈子都顺风顺水，财运是很旺的，即使遇到挫折也能很快的走出逆境。这也就是二斗富的说法。

14、五指不露缝，一生不受穷

15、乌龟生性温顺，但也不能随便招惹，不然咬着手指就不松口了。

16、五根手指团结一致，用谚语来表达是“兄弟同心，其利断金”。

17、一双手长了六个手指头，比喻画蛇添足，多此一举，招致不必要的麻烦。

18、巴掌生毛一老头

19、眼疾手快一变戏法

20、三个斗七个簸箕

21、第六个手指——多余

22、六个指头划拳——出了新招

23、扳着指头算账——有数

24、手提一把斧头,不必求人苦。

25、左右手互相合作，比喻齐心协力。

26、六个指头挠痒，比别人多一道印子，比喻比别人点子多。

27、根据农村的说法，这种人常常以家庭为中心，有强烈的责任感，前半生为儿女操劳忙碌，后半生仍旧为儿女忙忙碌碌，就像是豆腐命，因此这就是三斗卖豆腐的说法。

28、五个指头两边矮一三长两短

29、九个斗一个簸箕

30、答：五个手指头谚语：

手指的谚语有哪些

31、十个指头做事一同心协

32、纤纤玉指十指相扣十指连心孙悟空翻跟头——难逃如来佛的手掌心手心长毛——老手五根手指——三长两短

33、扳着10根手指挨个查，算得清楚明白，心里有数。

34、手拉手一心连心

35、一双手总共十根手指，都生疮了，就变成了一双毒手了。

36、手熟为能,熟能生巧。

37、五个手指头伸出来不一般儿长使用范围很广例如两个小孩一个太高，一个太矮，大人往往会说，比那干啥，五个手指头伸出来不一般儿长。两个人比学习好坏也这么说五个手指头伸出来不一般儿长。

38、五个指头一一一把抓。

39、四个斗六个簸箕

40、扳着指头算帐一有数

41、五根手指弹琴刚好，多一个不但帮不上忙，还容易添乱。

42、五个指头长短不一我们唐山市的谚语是五个手指头伸出来不一般儿长。

43、五个手指生疮一毒手

44、双手是活宝，一世用不了

45、·五个指头不一样齐——人心不齐。

46、上述谚语都可用于形容人或事物各有各的特点，无法统一协调统一。

47、五个指头——一把手。

48、十个指头做事——同心协力

49、五个指头两边矮——三长两短

50、根据农村的说法，四个斗的人性格都非常的温柔，乐于享受当前的生活，这样的女性最佳的妻子人选。

51、小指短，丢饭碗，中指长，小霸王

52、根据农村的说法，拥有十个斗的人有很强的事业心，并且善于，因此能在很短的时间内积攒大量的财富。

53、五个斗五个簸箕

54、两个斗八个簸箕

55、五个手指紧握，兄弟同心，其利断金

56、六指头拨琵琶——乱弹琴

57、根据农村的说法，拥有七个斗的人是福命，能给家人以及自己带来福运，生活幸福美满。这也就是七斗把官做的说法。

58、七个斗三个簸箕

59、八个斗两个簸箕

60、送人玫瑰手有余香

手指的谚语有哪些

61、十个斗零个簸箕

62、五个指头一一不一般。

63、六个斗四个簸箕

64、根据农村的说法，拥有一个斗的人不是贫困潦倒的，但是却是忙碌劳累难的命数，这是因为把积蓄都花在了他人的上，导致自己劳碌无为，这也就应对了一斗穷的说法。

65、手闲长指甲,心闲长头发。

66、十个指头生疮——毒手

67、根据农村的说法，拥有九个斗的人都是富贵清闲命，生来就是大富大贵的命数。

68、五根手指各有所长，各不相同。比喻意外的灾祸或事故。

69、根据农村的说法，拥有现状五个斗的人性格上都比较的强硬与倔强，不满足于现状。因此生活有很多的顺遂。

70、一般正常人一只手都是5根手指，多一根，就显得多余。

71、一斗穷，二斗富，三斗四斗卖豆腐，五斗六斗开当铺，七斗八斗把官做，九斗十斗享清福。

72、对待家里孩子多的家庭，父母不可能做到一碗水端平

73、第六个手指一多余

74、五个手指头还有长有短，更何况人了

75、俗语云：（任何一个人的一只手）五个手指伸出来都不一样长。其意思是说，每个人，每个事物，都有自己各自的特点。我们没有必要要求人人都一样，事事都相同（即提醒我们"要承认么个性的差异"）。