举一反三造句子二年级

1、"举一反三"常与以下动词搭配:

2、因为当我们在解决一个问题时，如果能够将其与其他类似的问题做一个比较和对比，就可以更加深入地理解问题本质和解决方法。

3、and；

4、运思：运思举一反三的技巧

5、运用：运用举一反三的思维方法

6、运用于：运用举一反三的方法于实际问题中

7、【例句】现代汉语的句型是有限的；掌握了句型；我们就能～；造出各种各样的句子来。

8、【结构】联合式。

9、[释义]反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

10、【出处】《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

11、同时，举一反三还可以开阔我们的思路，帮助我们更好地创新和找到新的解决方案。

12、举一反三

13、原话是：举一隅不以三隅反；则不复也。意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。

14、举一反三,融会贯通或者触类旁通

15、【近义词】融会贯通、触类旁通

16、学习：学习如何举一反三

17、jǔ　yī　fǎn　sān

18、jǔyīfǎnsān

19、【用法】用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。

20、发挥：发挥举一反三的能力

21、举一反三也是一种能力，需要通过不断的练习和学习，才能日臻精通。

22、[语出]《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

23、举一反三是指通过一种现象能够联想到其他类似的现象，原句是“举一偶而反三”，说一个桌子角的样子告诉你了，你就应该依据这个样子推出其他三个角的样子。这个成语应该是褒义词。

24、训练：训练举一反三的能力

25、【反义词】囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

26、应用：应用举一反三的原理

27、【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

28、举一反三，前面一个动词不管是什么时态，后面一个动词也用同一个时态一般情况下，一个句子中只有一个动词，and是一个连接词，既然是连接词，说明and前后的两个单词是并列关系，也就是说如果前面一个动词用过去式，后面一个动词也用过去式。举一反三，前面一个动词不管是什么时态，后面一个动词也用同一个时态，

29、【辨析】～和“触类旁通”；都比喻只要了解某一方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。但～偏重在“反三”；指从懂得一点；类推而知其他；这里的其他不限于同类；“触类旁通”偏重在“旁通”；指能对同类事物融会贯通。

30、【辨形】反；不能写作“返”。

举一反三造句子二年级

31、触类旁通、抛装引玉、闻一知十

32、大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

33、理解：理解举一反三的意义和用途

34、培养：培养举一反三的思维习惯

35、十二生肖举一反三是猴子。

36、举一反三可以提高我们的思维能力和解决问题的能力。

37、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

38、思考：思考如何举一反三

39、《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

40、而要举出一个贬义词的近义词的话，那就只能是“得寸进尺”了。“得寸进尺”是说得到一寸还想要一尺，寓为贪得无厌的意思。