生于忧患死于安乐写作背景

1、奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，

2、殷朝武丁时代的宰相，原为泥水匠，后被殷王武丁起用。

3、司马迁为投降匈奴的李陵辩解，遭受了宫刑之辱，写出了《史记》

4、第一部分（第一至二段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理。

5、海伦凯勒从小双目失明，又聋又哑，但她通过自己不懈的努力，成为世界著名的文学家。(正面例子)

6、责任，担子，使命。

7、在外面，指对外。

8、“生于忧患，死于安乐”出自于儒家经典《孟子》这部著作当中的“告子下”篇，它是儒家学派代表人物孟子所创作的一篇说理散文，这篇文章主要论证了忧虑祸患能使人生存发展，安逸享乐会使人走向灭亡的道理。

9、二、陈胜

10、田间、田地。畎：田间的水沟。

11、论据一、春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注释。

12、生于忧患，死于安乐是孟子提出来的，选自《孟子·告子下》[1]，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，既使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

13、古代圣君，原耕于历山，后被尧起用，继承尧的君主位。

14、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

15、说举于版筑之间，胶

16、借此使他们心里常常保持警惕，使他们的性格变得坚强。所以：以此，用它来。动心：使心惊动，使内心警惕。动：动词的使动用法，使……惊动。忍性：使其性格坚强。忍：形容词的使动用法，使……坚强。

17、。(正面例子)

18、生于忧患，死于安乐这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志…行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”。但这只是问题的一个方面，问题的另一个方面是，他又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。

19、畎亩之中，

20、中心论点是：恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展：优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。

21、助词，用在前半句的末尾，表示停顿一下，后半句将要加以解说。

22、文章采用举例和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

23、使他身受贫穷之苦。空乏：资财缺乏，这里是“使……资财缺乏”的意思。

24、秦朝末年,农民陈胜首举义旗，对抗暴秦，后称王。富贵了的陈胜不仅忘记了少年时的承诺,而且变的贪图享乐,最终兵败被杀。

25、即管仲，本是辅佐公子纠的臣子，后来公子纠在与公子小白（齐桓公）的斗争中失败，管仲成为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，让狱官放了他，并任用他为相国。

26、增加他们所欠缺的本领。曾：同“增”，增加。益：与曾同义。

27、zēng

28、动词的使动用法，使……劳累。

29、指做事不能如意。拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂：违背。乱：扰乱。

30、筑墙时在两块夹板中间放土，用杵捣土，使其坚实。版：筑土墙用的夹板。筑：捣土用的木槌。

生于忧患死于安乐写作背景

31、在国内。

32、春秋时楚国人，曾隐居海滨，后被楚庄王举以为相（令尹），楚国因此富强。

33、有作为的生存产生于忧患。意思是，忧患使人振作、勤奋，因而得生。

34、人经常会有过错。恒：经常。过，过错、过失。

35、一、越王勾践

36、鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔

37、刘备的儿子刘禅继承王位后，不思进取，整天过着安逸的生活，最后被魏国灭亡。最可悲的是被俘虏以后乐不思蜀，忘记了亡国之痛。(反面例子)

38、然后才明白过来。喻：明白，醒悟。

39、“生于忧患，生死安乐”选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

40、动词的使动用法，使……饥饿。

41、曾益其所不能。

42、勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经十年生聚，十年数训，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主。这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。

43、生于忧患死于安乐的中心论点是：生于忧患，死于安乐。作者侧重于“生于忧患”的论述。目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志，成就功业，而国如无忧患则易遭灭亡的道理或为了让人们明白人接受艰难磨练的必要。

44、指被起用，发迹。

45、奋起，指有作为。

46、脸上表现出抑郁的神色。征：察验，表现。色：脸色。

47、敖举于海，百里

48、quǎn

49、贝多芬双耳失聪，但他不向命运低头，扼制命运的咽喉，成为不朽的音乐家。(正面例子)

50、从狱官手里释放并举用。士：狱官。

51、代词，这，这些。

52、全文共四段，可分为三部分。

53、掌握法度、辅佐君主的大臣。法家：懂法度并执法的大臣。拂士：足以辅佐国君的贤士。拂：通“弼”，辅弼，匡正过失。

54、发出忧叹的声音。发：表露。声：指忧叹之声。

55、被举用，被提拔。

56、春秋时虞国大夫，晋国灭亡虞国，被晋军俘虏，作为陪嫁奴送至秦国，后逃之宛（楚邑），被楚人捉去放牛，秦穆公知其贤，把他赎买到秦，举以为相。举于市：指从奴隶市场中被举用。

57、原来贩卖鱼和盐，曾被周文王举荐给商纣王，后来又辅佐周武王。

58、我们在这个世界之中遇到一个良好的环境的时候，整个人就会变得非常的迷茫，不知道该如何去做。

59、春秋时期，越王勾践败给了吴王夫差。他卧薪尝胆，发愤图强，最终打败了吴国。相反吴王夫差生活安逸，沉迷于酒肉与美色中，最终亡国。(正反例子)

60、论据二、“温水煮青蛙”的故事，把一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。

生于忧患死于安乐写作背景

61、拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

62、是如果我们长期处在一个比较安乐的环境中，不知道寻求发展同时努力去提升自己，再加上对于忧患意识的缺乏，就会在这贪图享乐之中逐渐走上灭亡的道路。

63、思虑堵塞。衡：通“横”，不顺。

64、安乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。

65、动词的使动用法，使……苦恼。

66、第二部分（第三段）：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人处困境能激发斗志，而处于安逸之中则使人丧失斗志。