儿童诗大全100首

1、惟熊佳梦，释氏老君亲抱送。壮气横秋，未满三朝已食牛。

2、一、理解于“儿童有一百种语言”

3、《减字木兰花·惟熊佳梦》

4、作者：苏轼【北宋】

5、功就转身全合父，光中潜拨玉轮移。译文：这个孩子是在星星从宫殿上方经过的时候降生的。

6、生育劬劳安可报，折梅倾酒著斑衣。——黄庭坚《题徐氏姑寿安君寿梅亭》

7、五王子·诞生宋代：释正觉星攒金殿降生时，称体宫衣覆雪肌。

8、至今有子不自保，寄巢生育非良图。——舒岳祥《杜鹃花》

9、我闻皇穹大德在生育，爱养万物同婴儿。——李覯《闵雨诗》

10、犀钱玉果，利市平分沾四座。多谢无功，此事如何着得侬。

11、孩子们在日常生活中想要表达自己想法的方式有很多种，有的是用肢体动作，有的是运用脸部表情，有的是直接用语言提示等等。那么作为幼儿教师，我们应尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，在“聆听”孩子们的这些“语言”中去发现孩子们的内心世界，现结合自己的日常教育教学活动，谈谈对“儿童有一百种语言”的启示。

12、余过吴兴，李公择生子，三日会客，作此词戏之。

13、儿童的一百种语言:一百种语言、一百个念头、一百种思考、一百种游戏、一百种说话的方式……最早看到这首马拉古兹的《儿童的一百种语言》，是在幼教杂志《幼儿100》教师版上，当时给我最初的感受是原来孩子们的“语言”方式有这么多种，一般情况下，我会遇到一种、两种……细数中我发现了在日常教育教学时我根本遇不到这一百种语言，于是我深思：难道是我束缚的太多？近日在学习北京师范大学教育学院王啸教授关于“教师道德与儿童观”的讲座中再次看到这首诗，他的解析使我进一步理解了儿童的一百种语言，这里面的“一百”并不是具体的数字“100”，而是一种“无限多”的表达方式，儿童有着自己独特的世界，他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥。作为幼儿教师的我们即要读懂孩子们的这一百种语言，也要看懂孩子们的这一百种需求，我们要时刻做到眼里装着孩子，心里想着孩子，我们应从孩子们的视角中去发现他们的世界里是什么样子的，顺着孩子们的“话语”去了解、剖析属于他们的天地。

14、东家生育喜，西舍哭泣痛。——方回《秋晚杂书三十首·何以知秋深》

15、二、启示于“儿童有一百种语言”

16、听有声的……

17、在幼儿园里，孩子们在表达自己的需求时喜欢用“声音”，面对语言表达能力差异性较大的孩子们，有时听到的是完整的话语，有时听到的是一个词，甚至是一个字，但往往孩子们会因情绪的变化，缩短自己的语句来表达自己的想法。

18、化工生育尔，岂不甚仁哉。——刘克庄《蚊蝇五言一首》

19、小大各生育，孰私天地功。——刘基《杂诗（三十三首）·小鱼头如针》

20、天地主生育，乳孕无穷期。——方回《修石山》

21、用合体的衣服覆盖住他雪一般的肌肤。他长大了会继承父亲的功绩，就像月亮移动，光明照人一般。

22、倒令饥与寒，何以生育为。——苏泂《拟古·汉光昔未遇》

23、碧卵从今生育去，便堪装点作渔家。——吴芾《陈子厚送韶鸭将以七绝因次其韵·朝朝两两下平沙》

24、哀哀父母生育我，见离乱兮当此辰。——刘商《胡笳十八拍》

25、德音罔违越，生育皆充全。——释文珦《浮萍寄水行》

26、念鹭诞生感赋清代：黄松鹤鹭江传报沦亡日，有子呱呱堕地时。在莒不忘虽我出，采薇能饱要儿知。

27、嘘云吐雾雨，生育靡不渐。——王安石《和平甫舟中望九华山二首·谁谓九华远》

28、嫁娶既不早，生育常苦迟。——白居易《赠友五首》

29、自己过吴兴的时候，李公择家生孩子，连续三天接待宾客，作这首词逗乐。