学记中的句子

1、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智

2、打开一切科学的`钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克

3、——桓宽引自《盐铁论。制议》

4、《礼记·中庸》：温故而知新，敦厚以崇礼。

5、出自：《问说》清刘开

6、《礼记·中庸》：是故居上不骄，为下不倍。

7、形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若

8、不问的人永远和愚昧在一起。——东非

9、出自：《鹤林玉露》宋罗大经

10、出自：《应闲》东汉张衡

11、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

12、释义：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。敏：聪明；好：喜好。

13、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

14、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

15、善问者如攻坚木，先其易者，后其节自，及其久也，相说以解。不善问者反此。——《学记》

16、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

17、出自：《劝学解》唐韩愈

18、在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载

19、好学而不勤问非真好学者。

20、不怀疑不能见真理。——李四光

21、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升

22、“人生在勤，不索何获”

23、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基

24、山不傲其高，自不俯首显媚俗;水不卑其远，浩荡迥转见优雅。

25、“生也有涯,知(智)也无涯。”

26、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

27、质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗

28、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

29、出自：《庄子.养生主》

30、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚

学记中的句子

31、“学然后知不足。”

32、《礼记》中说：“苟日新，日日新，又日新。”这句话告诉我们（　　）①人是不断变化发展的，我们要不断更新，不断完善对自己的认识

33、《学记》提出：“故君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.”

34、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果

35、)以不教民战，是谓弃之。

36、无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气.——爱迪生

37、注释：《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。《礼记》一书的编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。

38、)天下之至仁者，能合天之至亲也。

39、《学记》是怎样论述启发性教学原则的

40、——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》

41、我要有能做我自己的自由和敢做我自己的胆量.——林语堂

42、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

43、从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生

44、“非学无以广才,非志无以成学。”

45、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

46、人生在勤，不索何获－－张衡

47、师以质疑，友以析疑。——李惺

48、温故而知新，通过学习旧知识从而获得新知识

49、教育是国家的主要防御力量。--伯克

50、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”－－列宾

51、学者先要会疑。——程颐

52、出自：《论语·述而》春秋孔子

53、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一曰曝十曰寒。

54、你若想获得知识,你该下苦功；你若想获得食物,你该下苦功；你若想得到快乐,你也该下苦功,因为辛苦是获得一切的定律.---牛顿

55、出自：《论语·公冶长》春秋孔子

56、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德

57、疑是思之始，学之端。——孔子

58、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦

59、释义：学业只有努力才能取得成功，办事要多思考，不可做事随便。

60、耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲

学记中的句子

61、《学记》继承和发扬了《论语》中“夫子循循然善诱人”“不愤不启,不悱不发”的启发式教学思想,.《学记》提出：“故君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.”这里所说的“喻”,即晓喻,是启发诱导的意思.这句话的意思是:君子的教学,重在启发诱导.对学生是引导而不是牵拉;是鼓励而不是压抑;是启发而不是灌输.引导而不牵拉,师生关系就融洽;鼓励而不压抑,学习就轻快;启发而不灌输,学生就会思考.师生关系融洽,学生就会对学习产生兴趣,这样的教师可以说是善于启发诱导的了.在教学中教师还要做到“约而达,微而臧,罕譬而喻”,即要求教师的讲解要简约而透彻、精辟而得体,虽多用譬喻但意思要明确.《学记》启发诱导原则的心理基础是“志”.“士先志”、“辨志”、“游其志”、“继其志”、“强力而不反”,都是强调磨练学生坚强的意志,只有这样才能激发学生内在的学习动机,培养学生学习的积极性和自觉性.《学记》要求教师既要善于向学生提出问题,又要善于对待学生提出的问题.

62、“学而不思则罔,思而不学则殆。”

63、“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”

64、《礼记﹒学记》道：“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。”

65、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。——朱熹

66、如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹.——温塞特

67、“学而不厌,诲人不倦。”

68、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦

69、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

70、释义：谓只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。

71、出自：《礼记·学记》

72、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫

73、“学无止境。”

74、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召

75、释义：只是学习而不思考就会迷惑而无所得，只是思考而不学习，那就会精神疲倦而无所得。

76、启发性教学原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学原则，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。

77、要疑问，而不是质疑，“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静

78、出自：《劝学篇》战国荀况

79、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。--马文会

80、出自：《诫子书》三国诸葛亮

81、——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉

82、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

83、“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也”

84、“绳锯木断,水滴石穿。”

85、释义：绳锯木断用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。

86、)君子无终食之间违仁

87、出自：王充在批判孟轲的“良知”、“良能”时说的话。

88、坚持启发式，避免注入式。

89、《学记》指出，教学之所以不能取得好的效果，是由于没有注意到学生的接受能力和激发他们的学习积极性。“呻其占毕，多其讯言，及于数进，而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。”教师总是照本宣科，让学生呆读死记，上课满堂灌，急于赶进度，不考虑学生学习能否落实和巩固，不注意学生学习的自觉性，这些做法是违反教学规律的，只会导致学生厌恶学习，埋怨教师，视学习为畏途。

90、释义：人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的），用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。

学记中的句子

91、释义：自己学习永不满足，教诲别人永不疲倦。

92、出自：《论语·为政》春秋孔子

93、天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

94、“敏而好学,不耻下问。”

95、为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。——陆九渊【宋】

96、)学者先要会疑。——程颐

97、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

98、如果说我有什么功绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋有毅力的结果.——达尔文

99、“锲而不舍,金石可镂。”

100、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生

101、释义：人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？

102、释义：只有先去学习才能知道自己知识的缺乏。

103、少而好学，如曰出之阳；壮而好学，如曰中之光；老而好学，如炳烛之明。

104、问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底

105、《礼记》：苟日新，日日新，又日新。

106、《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困，然后能自强也，故曰教学相长也。曰敩学半。”

107、勤劳一曰，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇（意大利）

108、释义：不学习自己就了解，不问人自己就明白，古今做事没有这样的。

109、)由于过去的业绩而享有声望的显贵，大抵不愿见到发展的洪流迅猛奔腾超越其成就。

110、释义：不努力学习就不能增长才智，不立志就无法成就学业。

111、释义：学无止境指学习是没有尽头的，激励人们奋进。