王尔德简介英语200字左右

1、我一向主张要“背”。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

2、“先死后活，死去活来。”

3、除了莎士比亚，还有其他的英语界代表人物，例如詹姆斯·乔伊斯、弗吉尼亚·吴尔夫等等，他们都是英语文学史上具有重要影响的人物。

4、有人以为目标在了解阅读，不在口讲，这是把问题看错了，学习英文的目标，只在清顺自然四字而已。

5、年发表的《诗集》，被认为是英国唯美主义的代表性文献，也反映出他深受W·佩特和先拉雯尔派、S·罗塞蒂、J·罗斯金的美学思想影响。

6、学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。

7、他的作品被翻译成了多种语言，并且被广泛地演出和阅读，其中最著名的作品包括《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》以及《麦克白》等。

8、中国人写英文，能写到这个地步的就不多，你写出来，外国人念下去象外国人写，就不容易，所以难能可贵，就在这一点。

9、但是，威廉·莎士比亚被视为英语文学的代表人物，他的作品被广泛地翻译、演出和研究。

10、《红字》、《福克纳》等著作译者

11、王尔德（1854—1900）：英国作家、诗人、戏剧家。“为艺术而艺术”的倡导者，19世纪末英国唯美主义作家的主要代表。

12、复旦大学外国语言文学学院教授

13、大家要注意常用字及口语的用法。

14、不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识。吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

15、凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。

16、到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向。要扩大知识面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己成为某一领域里的“行家里手”。这时也就可以说学有所成了。

17、一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说得啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

18、如果我是一个初学英语的青年，我将尽量结合英语实践（读、听、写、说）先把语法学好。就象查词典一样，我将经常查阅语法书。等我把基本语法掌握后，我将展开大量的英语实践，在实践中通过思考与总结解决疑难问题。同时，我将充分地利用好的词典、参考书，包括较高深的语法著作。

19、零基础学英语，不同年龄段学习方法是有区别的。

20、你要明白英语言文一致，而骨子里是白话。愈平易自然愈好，愈少粉饰藻丽语句愈好，愈近清顺口语愈好，愈能念出来顺口成章愈好。

21、学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

22、英语学习观：不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识。吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

23、莎士比亚

24、乔治·奥威尔：英国的著名小说家、散文家，其代表作品《1984》、《动物农场》等，是对极权主义和观念压抑的深刻揭示，影响深远。

25、要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。

26、抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。

27、若是单求长字，生字，看起来文雅好听的僻字，头一步便走错了。所以说善于灵活运用平常的字，是学习英文的不二法门。

28、在牛津大学求学期间，以长诗《拉凡纳》获文学奖金。

29、C.S.刘易斯：英国文学奇才，他的文学作品包括《纳尼亚传奇》、《心灵囚徒》等，凭借其奇幻、深刻、富有感人力量的作品风靡全球。

30、如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。

王尔德简介英语200字左右

31、中国莎士比亚学会会员、曾任外交部翻译室副主任

32、陆谷孙：复旦大学外国语言文学学院教授

33、代表人物有很多，不能只列举一个人。

34、奥斯卡·王尔德：19世纪末20世纪初英国文坛杰出的代表人物之一，他的作品有剧本、小说、评论、诗歌和民间故事等，以幽默与深刻见解而著称。

35、在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。

36、Youaretellingme.（我还得等你说？）也是一种口语。

37、今日的英语教学中，接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了同学们活泼的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强，而口语表达技能相对薄弱，要翻个个儿，教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物，每堂课要在连续大脑轰击（brainstorming）的同时，使学生开怀大笑几次。

38、Forgetaboutit!（算了!）也是一种口语。

39、莎士比亚是之一。

40、“输入”与“输出”；模仿与对比。

41、其他重要作品有童话故事《快乐王子》（1888），长篇哥特式小说《道林·格雷的肖像》（1891），写变态爱情遭禁演的法文独幕剧《莎乐美》（1893）以及散文作品《说谎的堕落》（1889）、《社会主义下的人的灵魂》（1891）、《里丁监狱之歌》（1898）、《从深处》（1925）等。

42、其中一些如《新概念英语》和《跟我学》已成为经典教材。他的《朗文英语语法》也是语法书中的佳作，至今畅销世界。

43、简奥斯·汀

44、威廉·莎士比亚：英国文艺复兴时期最杰出的戏剧家和诗人之一，其著作涵盖了戏剧、诗歌和散文等多种文体。

45、四十年前我在德国，听过柏林大学教出来的操华语的德国人，听起来象在北京长大的，但他们都是成年以后才学的；同时我在上海所见到的留过学的中学英文教员，文法冼练极了，分析词句精透了，而说出英文，毫不地道。

46、翻译家、教授、英国文学研究专家

47、英语界有很多杰出的代表人物，以下列举一些：

48、许国璋：著名语言学家

49、中国人写英文，寻章摘句，多用深句，所以才学不好。例如对人十分佩服，你说“Iadmirehimprofoundly”，便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admiregreatly才是自然，而用“Itakeoffmyhattohim”，才是真正地道的英文。

50、姚乃强：《红字》、《福克纳》等著作译者

51、近年国内学英语风气甚盛，无论在中学，在大学，或在自修，多少莘莘学子都在用功夫，日求进益，我想据我个人的经验，谈谈这个中的关系。

52、我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段，采用不同的方法，初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。我把这个阶段的学习要领归结为：先死后活，死去活来。“死”指多模仿、多练习，后达到熟能生巧，灵活运用。

53、这是多么矫健的句子！何尝有一个不是小学生所能用的字？又何尝有一字夸词浮句？

54、以上是英语界的一些代表人物，当然还有很多其他杰出_

55、著名语言学家

56、英语学习观

57、模仿与对比：说英语要说得字正腔圆，只有亿万次的模仿；要减少母语干扰，对比最重要，譬如说对比出英语的动词时态意识、与汉语迥异的数字意识等。

58、《直捷英语》是他在有生之年最后为英语学习者奉献的巅峰之作。

59、王尔德全名是奥斯卡·王尔德，英国作家、诗人、散文家，唯美主义代表人物，作品有：《道林·格雷的画像》《少年国王》（Theyoungking）、《星孩》（Thestar-child）等。

60、这四个单字got，forget，tell，chance都是极平常的字，而运用在口语中，却是学好英文的最重要的部分！

王尔德简介英语200字左右

61、回过头来，要与大家共勉的还是一句话：业精于勤荒于嬉。愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。

62、王尔德生于爱尔兰都柏林的一个医生家庭。

63、如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确、流利、烂熟，睡梦中会说出来，作文中会用出来。我还要读课外读物，并用简单的英语向我的同学复述故事的内容。我将学一点基本语法知识，以加强学习的自觉性，但绝不去钻牛角尖。

64、Notachance.（绝不会）也是一种口语。

65、查尔斯·狄更斯：维多利亚时代最杰出的文学大师之一，其小说作品《雾都孤儿》、《大卫·科波菲尔》等经典作品，与当时英国社会现实紧密相关，深受广泛赞誉。

66、Weshallfightonthehills.Weshallfightinthestreets.Weshallfightbloodandsweatandtears.

67、英文那个“有“字，当然有have，而口语却是havegot(Haveyougotanymoney?)老外这样说，我们只好这样写!

68、要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。

69、对于翻译的步骤我有以下看法：

70、查尔斯·狄更斯

71、英文介绍可以写：OscarWildewasafamousEnglishwriter,poetandessayist,Hisclassicsincludetheyoungkingandthestar-child.

72、薄冰：教育家，北京外国语学院英语教授

73、林语堂：现代著名学者、文学家、语言学家

74、有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。

75、路易斯·亚历山大，生于1932年1月15日，逝于2002年6月17日。亚历山大是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。

76、凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。前英国首相丘吉尔可算英文大家，他有名的句子：

77、先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。

78、教育家，北京外国语学院英语教授

79、奥斯卡·王尔德

80、莎士比亚，，，培根。。

81、再对原文，看看走了意思没有。

82、现代著名学者、文学家、语言学家

83、光学几句干巴巴的英文不行。不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

84、放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。

85、且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。

86、“输入”与“输出”：保持两者大致相当的比例，譬如说“输入”一百万字的阅读量，最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手修改，且不断温习修改意见。

87、社会喜剧《认真的重要》于1895年上演，获巨大成功，被认为是他最大的文学成就。另外两部社会喜剧《少奶奶的扇子》（1892）和《无足轻重的女人》，也都获得成功。

88、学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

89、世纪最伟大的英语作家之一王尔德是以其剧作诗歌童话和小说闻名。王尔德是1854年出生于爱尔兰都柏林，是19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一。王尔德在牛津大学学习时就开始发表诗歌，后来创作戏剧，小说和评论等。王尔德的作品以其词藻华美、立意新颖和观点鲜明闻名。他的代表作有童话快乐王子，玫瑰与夜莺，小说道林·格雷的画像，戏剧少奶奶的扇子，莎乐美等。

90、中国人要写英文，必先淘汰古人“做文章“的观念，才能打稳正当的英文基础。因此我们必须以口语入手，才能掌握个中窍门。

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91、论文集《意图》（1891）进一步阐述了他自己的美学观点：追求和捍卫“纯艺术”，美和道德无关，也没有功利主义价值，奠定了他唯美主义作家的地位。

92、除此之外，英国作家乔治·奥威尔、狄更斯、珍·奥斯汀、美国作家马克·吐温、欧内斯特·海明威等也被视为英语文学代表人物。