窃窃私语的想象画面怎么写

1、描写了今日身处巴山，倾听秋雨时寂寥之苦，幻想与家人重聚的场景。表现了作者思念归乡与家人团聚的急切心情

2、如《下雪的声音》一文中，作者通过丰富的想象描写了下雪的声音：犹如黏在耳畔亲近你的声音，犹如亲朋好友的窃窃私语，犹如母亲的呵护，这些想象就把细微的雪的声音化作具体、生动、可感的画面，它带动你走进想象的世界中，让你看到一个全新的世界。

3、锣鼓喧天：国庆节来到时,我们村敲锣打鼓,锣鼓喧天，去乡镇庆祝国庆,友友们有的唱歌,有的跳午,还有的玩狮子滚绣球,真是热闹非凡乡长在台讲话表示欢迎我们的到来.友友们个个喜笑颜开的.

4、《夜雨寄北》后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。

5、答窃窃私语这个成语让我仿佛看到了气氛紧张慌乱的画面。如村长召集全体社员在会议室开会。村长让社员献爱心出资出力去帮助一个生活不能自理的老人。

6、边读边想象画面的阅读方法如下：

7、《夜雨寄北》唐代：李商隐

8、悄无声息：青春期的我们正在悄无声息的溜走，期待超过了期限，彼此的念旧只是过去。渴望只不过是对自己以后不留下遗憾，给自己一个安慰罢了。明白了每个人都会累，没人能为你承担所有遗憾，所有悲伤，一总有一段时间要学会自己长大。

9、人声鼎沸：.下课铃响之后，原本安静的教室立马人声鼎沸，热闹起来。

10、后面两句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，诗人李商隐想象中与自己的夫人在西窗下剪着灯花，说说着巴山夜雨。

11、震耳欲聋：红河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，水声震耳欲聋。

12、鸦雀无声：课间休息的时候鸦雀无声的，小明和小文正在玩跳棋，我悄悄走到他们后面，他们一点儿都没有听见。

13、在阅读中，读者还要利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性，在头脑中形成画面。

14、这首诗描写了对未来团聚时的幸福想象。

15、他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。

16、社员们都三五成群的窃窃私语起来，帮还是不帮？因为老人有三个子女，他们都不管老人。

17、窃窃私语：课间休息的时候，小明和小文正在玩跳棋，我悄悄走到他们后面，他们一点儿都没有听见。

18、诗人心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。

19、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

20、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

21、读者可以通过抓住重点词句，边读边想文中的画面。读文章要想象画面等，都是阅读的基本方法，也是重要方法。我们可以通过不断阅读，有意识地抓一些重点词语，调动想象力，从而在脑海形成的画面。

22、“陆老师来啦!“这个消息很快在教室里传播开来．我们马上回到座位上,翘首以待陆老师的到来．当我们正在想象陆老师是个什么样子的时候．只见陆老师迈着坚定的步伐,慢慢吞吞地走了进来．　　我眯起眼睛仔细的打量起这位路老师：微微发福的身子,一张不大的嘴巴,一个高挺的鼻字镶嵌在两只微微陷进眼眶的眼睛之间．　　陆老师用一种威严的目光在我们身上扫了一下字,班级里顿时鸦雀无声了．　　在过去的几天里,我领教到了陆老师的厉害．　　一天上课,我坐在座位上,或许是昨天晚上没有水好的缘故吧,在今天的英语课上我竟然打起了磕睡．当我正梦到精彩之处时,一声惊雷“轰“的一声打在了我的上空．“孙兆君,请你回答这到题的正确答案!“我猛的从梦中惊醒,马上就一个下意识的立正：“到!““这道题的答案是什么?!““这道题的答案是“我努力思索着,刚才的问题是什么?全班似乎都安静下来,连个窃窃私语的人都没有,好像都想看我的笑话似的．我回答不出来,连忙低下了头,脸上火辣辣的,连脸都涨红了,像一只真正的猴屁股．在这短短的2分中内,我四乎来到了地狱,在那里受到了小鬼们的煎熬＇虐待．自从这件事后我再也不敢在陆老师的英语课上做违反校规的事了,但我也给这位严厉的陆老师取了个绰号,叫“铁面教师“．　　但是一件事该变了我对陆老师的看法．这天中午,我们陆续的把快餐拿了上来．哟!今天的菜还真不错呢,有红烧肉＇黄豆芽＇青菜．可好吃了．这时候,“小个子“刘祖炎皱起了眉头,原来啊,他最不喜欢吃红烧肉了,便端起盆子,小心翼翼的向门口移动,准备去倒掉,这时正好被陆老师搜查我们情况的目光扫了个正着：你,怎么了,说清楚!““我不喜欢吃红烧肉．“被陆老师询问的刘祖炎差点没哭出来．这时,陆老师出乎意料的竟然没骂刘祖炎,而且,还把自己碗里的大虾给了刘祖炎：“快吃吧．不吃就凉了!“虽然这种平易近人的话语在陆老师的嘴里说出来有点怪异,但是,这和平常的陆老师已经很不一样了．　　我听别的老教师说陆老师的可很棒的,但是我很怀疑,但当陆老师和我们在课上做起游戏的时候,我才彻底发觉,陆老师的课是那么的有趣,怎么以前就没发觉呢?　　我是什么时候发觉陆老师的英语课是那么的有趣呢?或许是我上英语课认真的那一刻起吧!