荷花 课文

1、清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

4、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。

5、课文先后记叙了作者“闻到清香——观察形状——欣赏姿势——展开想象——回到现实”这一赏花过程，思路非常清晰。《荷花》这篇课文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。

6、过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

7、最后通过想象找关键词、分场景、画图或涂鸦。而场景联想法的回忆，是先回忆大的框架、全文的总体逻辑，也就是先回忆有几个大场景，然后再回忆每段的小场景，然后再一点点补充完善。这是一个从大到小的立体回忆过程，是先回忆重点、后回忆细节。

8、第二个场景:2-3段,是通过视觉描写了荷花盛开时美丽的画面与姿势。

9、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

10、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

11、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

12、《荷花》分为哪两大部分

13、这篇课文主要是讲了作者去夏日公园看荷花，情景优美，感觉自己一样也变成了荷花，表现了作者对荷花的喜爱之情。

14、小学三年级下册课文《荷花》的原文:“清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。”

15、第三个场景:4—5段，通过动作描写，把自己变成了荷花，描写荷花翩翩起舞的场景。

16、小学语文三年级下册课文《荷花》原文内容:“清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。”

17、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

18、荷花课文按什么顺序

19、《荷花》的主要内容是：本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，写出了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，写出了“我”沉浸在此景之中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。

20、过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

21、课文《荷花》

22、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

23、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

24、《荷花》课文是按观察顺序或者空间顺序写的，他以整体、局部、整体描写了荷花的不同形态。先一眼望去，看到荷花开了不少;接着仔细观察荷花的颜色、姿态，最后再看满池的荷花，把眼前这一池荷花看作一大幅活的画。

25、“我就是池中的一朵荷花”出自三年级课文《荷花》。《荷花》是现代著名教育家、作家——叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者本人到公园看到荷池中的荷花美景而产生的联想。因为作者从观赏荷花而渐渐入迷，所以觉得自己就变成了一朵荷花，置身于荷香之中。

26、第一部分(第一至三自然段)：看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，度有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。

27、第一场景:第1段,是通过嗅觉描写了荷花的清香。

28、《荷花》课文原文

29、这么多的白荷花，一朵有一朵的`姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

30、第二部分(第四、五自然段)：想荷花。借助“一大幅答活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。