文明礼貌教育

1、谈话姿势：交谈时，互相正视、倾听，不东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

2、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作、语言、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

3、站姿：站立式，身体与地面垂直，双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

4、多与人交往：让孩子多与人交往，接触不同的人和文化，懂得尊重他人，学会更好地表达自己。

5、注重谈话技巧：培养良好的谈话技巧，如倾听、表达、尊重、礼貌等，让孩子懂得如何用礼貌的方式表达自己的意见。

6、除了自我训练外，还可以通过阅读好的文学作品和跟身边友好的交往，学习正面的语言规范和互动模式，从而更好地培养文明礼貌的语言习惯。

7、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽、眼睛正视对方，以表示尊重的诚意。

8、尊老爱幼，不插队，不乱丢杂物，不随地吐痰

9、不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

10、②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

11、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

12、日常生活中的行为举止应端庄。表情神态应表现对人的尊重、理解和善意。与人交往要面带自然微笑。言谈措辞银行尽量使用文明礼貌用语，态度要诚恳、亲切，语言简洁、得体，既不能沉默寡言，也不能重复罗嗦。

13、服饰：自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范原则。

14、你说的5个讲文明礼貌，应该是八十年代国家提倡的“五讲、四美、三热爱”活动里面的五讲是；讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。

15、做好榜样：身为大人，我们首先要做好榜样，言行举止要文明礼貌，给孩子树立好的榜样。

16、①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

17、个人礼仪

18、礼貌：态度诚恳、亲切;尊重他人。

19、不在走廊大声喧哗，保持安静。

20、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

21、待人热情，讲普通话，见到老师，不直接呼姓名，要用尊称。

22、要养成文明礼貌的语言习惯，需要经过不断训练。

23、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

24、会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好，对待同学有礼貌要主动打招呼。

25、避免在公众场所高声谈论或争论，即使在公众场所发生冲突，都力求保持冷静。

26、(三)仪态举止

27、进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。文明礼貌行为规范1、走廊不跑跳，靠右侧行走。2、见到师长和客人主动让路，不围观尾随。3、注意坐、立、行、走姿势，保持身体健康。4、不在课桌椅、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画，扫除时注意不将水溅到墙上。

28、(二)言谈

29、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

30、文明是表现一个人的文化涵养以及素质，礼貌是表现一个人识大体彬彬有礼。只要我们每个公民，为人处事，文明礼貌，谈吐高雅，为人正直本分。素质比较高。

文明礼貌教育

31、卫生：养成良好卫生习惯，不在他人面前“打扫个人卫生”。与人谈话时应保持一定距离，声音不宜过大。

32、关于这个问题，1.重视教育：从小培养文明礼貌的语言习惯，家庭和学校都应该重视教育，教导孩子尊重他人，不说伤人的话。

33、(四)见面礼仪

34、在学校开展文明礼仪活动教育

35、文明礼貌的语言习惯是一个应该始终遵循的道德规范，需要付出一定的努力去培养。

36、无论在什么时候，遇到了熟人和师长要主动打招呼并报以真诚的微笑。

37、致意：致意是一种不出声的问候礼节，可采用招手、欠身、脱帽等致意形式来表达友善之意。

38、握手礼：与他人握手，目光注视对方，微笑致意，保持站姿以示对他人的尊重。

39、文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《店子初中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学;着装得体，衣着整洁;谈吐举止文明，使用礼貌用语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟，不喝酒;不打架，不骂人;不破坏公物，不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。

40、是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

41、走姿：轻而稳，挺胸抬头，肩部放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

42、这些训练需要不断重复和实践，并时刻提醒自己养成好的语言习惯。

43、用语：声音大小适宜，语调平和稳重。

44、文明礼貌，是公民社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。它主要表现在待人谦恭和气，谈吐文明有礼，举止端庄大方等方面。文明礼貌反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。

45、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

46、课间做有益游戏和活动，不做有危险的活动。

47、说话前需要动动脑子，脏话总是脱口而出，多想一下往往能够避免。良好的礼仪习惯不仅能给人生带来欢乐，而且能够帮助一个人走向成功。

48、严格要求：对于不文明的语言和行为，要严格要求，及时纠正，让孩子知道哪些话是不合适的，避免说出伤人的话。

49、③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

50、②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。

51、文明礼貌的语言习惯需要不断训练。

52、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为、举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

53、①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”!“您好!”“请!”“谢谢!”“再见!”“对不起!”“没关系”!

54、从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式，从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。真正的礼貌必然源自内心。一个有教养的人，必须有良好的文明礼仪，这样的人比较受欢迎。所以文明礼仪要从小培养，形成聊好习惯。

55、相关的训练包括：经常使用礼貌用语，避免口吐莲花，避免谩骂或人身攻击等。

56、(一)仪表

57、坐姿：上身保持端正。女性应双膝并拢;双手自然放在膝盖或椅子扶手。起座端庄稳重。

58、多阅读：多让孩子接触优秀的文学作品，培养良好的语言表达能力和文化素养。

59、培养自信心：让孩子拥有自信心，相信自己的能力和价值，不需要用伤人的语言来攻击别人。