评价老师的名人名言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

4、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。

5、三尺讲台，满腔热血滋满园桃李；粉笔如雪，一片丹心铸就纯洁人生。

6、以永远欣赏的眼光看待学生，以永远宽容的心态对待学生。

7、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

9、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

10、学习进步是苦根上结出的甜瓜。

11、、一日之师终身为父。——关汉卿

12、偶应非熊兆，尊为帝者师。

13、因此，教师不仅要在课堂上教育学生，更要雕琢出自己的独特风采，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

14、善之本在教，教之本在师。——李觏

15、【简介】玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

16、教师十字令一腔热情，两袖清风，三尺讲台，四季常青，五脏六腑全掏尽，七嘴八舌成文章，九章数学，十分哲理，千万桃李喜成才。

17、行胜于言，师心所向，使学有所向。

18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

20、改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

21、教师风采墙是展示教师形象和风范的平台，它不仅是展示教师风采的舞台，更是体现教师精神风貌的窗口。

22、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

23、应该用简短、精悍、易记的语言来表达，让学生可以随时记住，产生长期的影响。

24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

25、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

26、教师风采墙不仅是教师自我展示的平台，也是向学生传递正能量的渠道。

27、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家

28、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。

29、教师是人类灵魂的工程师。

30、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。

评价老师的名人名言

31、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

32、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

33、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

34、——刘基《题太公钓渭图》

35、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

36、奉献一生皆富有，占有一份亦是贪。

37、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

38、格言所蕴含的深刻含义能够体现教师的品德修养和职业素养，提醒教师时刻保持高尚的师德和崇高的职业理想。

39、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

40、而一个好的教师格言不仅可以展现教师个人的精神风貌，更可以激发学生的学习热情和潜能，提高教学效果和质量。

41、——苏霍姆林斯基3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

42、分享快乐，勇担使命。

43、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

44、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家

45、教师风采墙是一个展示教师风范和教育成果的窗口，同时也是教育教学和管理工作的重要手段。

46、【简介】列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。

47、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

49、立志教育人，行动改变世界。

50、【简介】苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

51、赞美老师的名言：

52、师道尊严，德高望重。

53、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家

54、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。

55、捧着一颗心来，不带半根草去。

56、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

57、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

58、心系学生进步路，情系学生身边事。

59、身教重于言传。——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基More:

60、做一名优秀教师，以无穷的爱心培育学生的未来。

评价老师的名人名言

61、教师风采墙上的格言应该注重鼓舞学生的积极情绪，引导学生形成良好的品德，让学生意识到自己的缺点并且不断改进。

62、北虏坏亭障，闻屯千里师。

63、坚持启发式，避免注入式。

64、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

65、“一日为师终身为父”

66、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

67、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

68、教书育人是教师的天职，既有苦也有乐。

69、懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人

70、学高为师，身正为范。

71、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

72、例如，“独立思考、勤奋努力，努力拼搏，追求卓越。

73、——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

74、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》

75、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

76、存诚求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘学子知才智。

77、教育的事业是我们肩上的重担，也是未来的希望。

78、敬业就是敬自己。

79、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

80、愿你我在教育的路上披荆斩棘，砥砺前行！

81、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

82、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

83、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

84、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

85、【简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

86、教师要融于师生的相互理解中。

87、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

88、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

89、孩子们的进步是我最大的快乐！

90、——杜牧《雪中书怀》

评价老师的名人名言

91、褒多贬少，重在鼓励。

92、让爱的阳光洒满孩子的心田。

93、爱就是教育，没有爱便没有教育。

94、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

95、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

96、——斯大林2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

97、经师易遇，人师难遇。——司马光

98、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

99、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

100、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

101、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

102、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

103、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

104、【简介】孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

105、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。

106、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

107、教师的人格是教育的基石。

108、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

109、十年寒窗无人问，一举成名天下知。

110、关于教师的名言有：

111、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

112、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

113、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

114、学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。

115、——李商隐《无题·相见时难别亦难》

116、圣人无常师。——韩愈

117、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

118、杨柳依依弄春柔，东风暖暖正飞花。

119、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

120、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

评价老师的名人名言

121、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

122、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

123、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

124、教师风采墙上的格言可以激励学生，让他们受到教师的示范和鼓舞，更加努力学习。

125、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

126、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

127、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

128、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

129、赞美老师的诗句：

130、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

131、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯，捷克教育家

132、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。

133、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

134、同时，应该让学生认识到良好的学习和思维习惯的重要性，激励他们追求卓越，超越自我。

135、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

136、教书育人凯歌赞,无私奉献美名扬。

137、——白居易《奉和令公绿野堂种花》

138、教育是一种感动。

139、因为教师是一个传递知识、启迪思想、引领未来的重要角色，应该以积极的态度和专业的精神去面对每天的工作，带给学生快乐和正能量，同时也要承担起自己的使命和责任，教育好未来的社会人才。

140、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国哲学家

141、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

142、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

143、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

144、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

145、通过展示教师的正能量和积极向上的形象，培养学生的情感认同和行为模仿，带领学生一起成长。

146、【简介】徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立华，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。

147、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

148、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

149、把知识当成烛光，照亮每一个学生的心灵。

150、站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。

评价老师的名人名言

151、师者，传道、授业、解惑也。

152、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

153、老老实实做人，认认真真教书。

154、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。

155、用知识来浇灌每一朵花朵。

156、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路，瑞士教育家

157、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉

158、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。

159、好笋出好竹，好师出好徒。

160、美丽绽放于瞬间，高尚来源于坚守。

161、生活中做正直的人，工作中做踏实的人。

162、学无止境，教无休期。

163、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

164、要不断地向命运挑战。

165、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。

166、培根曰：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。

167、因此，每位教师都应该在教育教学中不断提升自己的教育水平和职业素养，为学生成长成才做出贡献。

168、养成习惯，换个说法，就是教育。

169、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

170、教师风采墙上的格言应该简短、精悍、鼓舞人心。

171、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

172、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

173、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须"遵循自然".19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠

174、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

175、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。