赋得古原草送别

1、寂寥空度长沙夜，湘中幽独宛转蛩

2、春风不度玉门关。

3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

4、远芳侵古道，晴翠接荒城。

5、不尽长江滚滚流

6、千古兴亡多少事，悠悠

7、野火烧不尽，春风吹又生。

8、抱椠老树昏鸦，小桥流水人家。

9、通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是"赋得体"中的绝唱。

10、浊水心易倾，明波兴初发。

11、王翰《凉州词》

12、整首诗情感深沉，以自然景致为背景寄托了诗人对离别的思念之情，被后人誉为离别之诗的巅峰之作。

13、赋得古原草送别

14、黄河远上白云间，

15、离离原上草，一岁一枯荣。

16、一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

17、孟郊〔唐代〕

18、《赋得古原草送别》的意思是长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

19、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

20、原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。

21、又送王孙去，萋萋满别情。

22、一片孤城万仞山。

23、注释译文

24、此兴若未谐，此心终不歇。

25、赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。

26、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

27、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

28、[宋]杨万里

29、芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。

30、晓出净慈寺送林子方

赋得古原草送别

31、赋得古原草送别其他含义

32、思逢海底人，乞取蚌中月。

33、羌管悠悠霜满地，江声啾啾与谁同

34、此诗是作者应考的习作。按科场考试规矩，凡指定、限定的诗题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类，须缴清题意，起承转合要分明，对仗要精工，全篇要空灵浑成，方称得体。束缚如此之严，故此体向少佳作。据载，作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。（见唐张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。

35、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。

36、离离：青草茂盛的样子。

37、黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。

38、又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草。

39、这首诗歌是唐代诗人白居易创作的，描写了他在李太白庙中怀古所感，诗句优美，意境深远，具有很高的文学价值

40、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。

41、羌笛何须怨杨柳，

42、《咏怀古诗》是一首完整的诗歌作品

43、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

44、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

45、该诗全文如下：玉台寒色滑银屏，皎轮峨嵋细作霜

46、兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。

47、晴翠：草原明丽翠绿。

48、唐代白居易诗作

49、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

50、(唐)王之涣

51、萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

52、远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。

53、这是唐代诗人高适的《赋得古原草送别》中的一句，诗中描写了诗人在古道上经过一家小桥旁的老树，夕阳西下，心中感慨。

54、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

55、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。

56、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。

57、（唐）白居易