有关教育的名人名言

1、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁

2、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

3、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑

4、教育格言精选

5、廉是教的根本，洁是学的楷模。

6、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。俄国作家托尔斯泰

7、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰

8、教师的威信首先建立在责任心上。

9、以爱心与责任不断铸造师魂，德乃师之率；靠勤奋和创新终生锤炼师能，才乃师之资。

10、教育均衡发展学生人人平等。

11、认认真真教书，踏踏实实做人。

12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

13、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德

14、教育公平是社会公平的重要基础。

15、让每一个学生受教育机会均等。

16、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。

17、师的人格就是教育工作中的一切。

18、.在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。

19、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

20、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

21、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

22、优先发展教育建设人力资源强国。

23、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

24、外国语是人生战斗的一件武器。

25、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

26、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，教师人生格言。

27、教师育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

28、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

29、倾听童声，学会微笑，善待学生。

30、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

有关教育的名人名言

31、强化政府主导作用推进教育均衡发展。

32、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

33、培养人就是培养他对前途的希望。

34、推进均衡发展维护教育公平。

35、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

36、知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。

37、一箪食、一瓢饮,在陋巷,人不堪忧,回也不改其乐,贤哉回也

38、智者乐水、仁者乐山;智者动、仁者静;智者乐、仁者寿。

39、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。