一年级看拼音写句子排顺序

1、按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子,我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

2、第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；

3、第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；

4、第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.

5、第四步,按确定的排列依据排列顺序；

6、按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子,我们在排列时应仔细分析句与句之间的联系。.

7、第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；

8、切记，要求不要太高，不要造成孩子厌学现象，后患无穷。

9、一年级孩子识字量是有限的，先练习写拼音词、拼音句子。

10、其次，根据句子中的时态和词语的先后顺序，判断句子的先后顺序。

11、三年级语文句子排序题的做法是先理解句子的意思，然后根据句子的时态、逻辑关系等进行排序。

12、思考下写作顺序：按时间、按方位、按事情发展顺序.

13、最后，整体思考句子的排列是否自然流畅，进行必要的调整和修正。

14、熟练后，把孩子自己会的汉字练习写一些生活中常见的、简易的词语和句子。如：天上、白云、土地、白兔-------；我爱爸爸、妈妈。我有好朋友。------------

15、排列好后再读一读,想一想前后是否有不通顺之处再修改,直到读通顺了.

16、指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。它的顺序为：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V（因它v不能做音序，而且读不出来）。不过在音节中，韵母ü可以代替V。

17、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,

18、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

19、具体做法如下：1.首先，仔细阅读每个句子，理解句子的意思和表达的内容。

20、引导孩子把所有句子读一两遍,想一想这段话的主要内容.

21、排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行.

22、接着，注意句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等，依照逻辑先后进行排序。

23、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。

24、按方位的顺序排列。如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现

25、所以，解决三年级语文句子排序题应该先理解句子的意思，然后根据时态、逻辑关系进行排序，并对整体进行自然流畅的调整。