安全生产基础知识内容

1、安全员基本知识是　一、公路建设安全员基本知识——安全员的职责。

2、每个职工都要熟悉本工种、岗位专业安全技术知识。安全技术知识是比较专门、细致和深入的知识。它包括安全技术、劳动卫生和安全操作规程。

3、认真学习和贯彻国家和行政管理部门颁布的安全生产及劳动保护的政策、法令、法规、安全操作规程，以及单位制订的安全生产制度，并督促贯彻落实。

4、二、日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。

5、安全生产思想教育

6、三、活动安全教育(包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。

7、参与工伤事故的调查与分析，协助有关部门做好事故的处理工作，做好事故统计台帐，按时填报安全生产报表。

8、经常对员工进行安全生产的宣传教育，切实做好新工人、学徒工和民工的安全教育的具体工作，并及时督促检查各班组、各工种的安全教育实施情况。

9、建筑安全员基本知识应该知道安全巡视检查内容，施工工地危险源及处置，熟悉常见施工防护安全控制措施，安全管理人，机，料的常识和安全环境场地要求等。

10、安全生产知识教育

11、接受安全知识教育和参加每年按规定学时进行的安全培训。安全基本知识教育的主要内容是:

12、按安全操作规程、安全标准和要求，结合施工组织设计和现场的实际，正确合理地布置和安排现场施工中的安全工作。

13、首先是交通方面的。在道路上行走时，要走人行道。没有人行道的道路，要靠路边行走。集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏。行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边做其他事情。最后在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

14、五、社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。

15、完成领导交办的其他工作任务。

16、参加单位工程的安全技术措施交底，并提出贯彻执行的具体方案和措施。

17、深入施工现场，及时了解与掌握安全生产的实施情况，发现违章作业和不安全隐患，立刻提出改进措施。

18、其次就是消防安全方面，小学生不得玩火。不得携带火柴或者打火机等火种，不能随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火。不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时补救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码一定要牢记是119。

19、（5）开关垂直安装的工艺介质或蒸汽冷凝液阀门时，脸部要侧向一边。

20、（3）现场有滴落水滴时不要抬头，防止化学物现场有滴落水滴时不要抬头。

21、（4）不要用手触摸裸露的工艺管线防止烫伤。

22、安全教育的内容主要有下列几点：

23、扩展资料：

24、二、发现火灾隐患和消防安全违法行为可拨打96119电话，向当地公安消防部门举报。

25、（6）女同志进入现场不能穿高跟鞋、头发不能过肩。

26、负责组织各班组的安全自检、互检和施工队的月检，通过检查发现的问题，及时提出分析报告和处理意见。

27、安全管理理论及方法教育

28、有权对违章指挥、违章作业人员加以制止，遇重大隐患，有权先暂停生产，待整顿合格后，方能复工操作;对违章作业及违反劳动保护法者，经劝阻无效，有权采取经济措施和越级上报;有权检查特殊工种操作证，无证上岗可停止其工作。

29、三、不埋压、圈占、损坏、挪用、遮挡消防设施和器材。

30、六、意外事故处理教育。

安全生产基础知识内容

31、四、不携带易燃易爆危险品进入公共场所、乘坐公共交通工具。

32、一、自觉维护公共消防安全，发现火灾迅速拨打119电话报警，消防队救火不收费。

33、五、不在严禁烟火的场所和人员密集场所动用明火和吸烟。

34、（1）按规定穿戴好劳保用品。

35、一、交通安全教育。

36、最后就是安全防御方面的，匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。拨打报警电话是事关社会治安管理的大事，不能随意拨打或以此开玩笑。

37、（2）注意观察风向，事故时要向上风向撤离注意观察风向。

38、四、自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。

39、从思想上、理论上认识到搞好安全生产的重大意义，以增强关心人、保护人的责任感。三是通过安全生产方针、政策教育，提高各级员工的思想水平，使之更好地贯彻安全生方针、政策和法规。

40、安全员负责本公司的安全，负责生产经营，安全第一预防为主综合治理，按时参加哈佛撤回晨会每天展开班前班后会议，按时完成各项工作按标准完成，加上业务技能学习，安全生产监督管理部门经理安全生产预防为主综合治理的方针政策制度体系