小学语文句子成分教案

1、③连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：

2、”中的“小明”就是主语。

3、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

4、符号：双行线。

5、A凶手被警察抓住了。

6、A我们‖[把豹子]打死了。

7、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

8、A你让他下午到我办公室来一下。

9、它通常回答“在哪里”、“怎么样”或“为什么”这样的问题。

10、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：

11、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

12、三、成分通常有固定位置。主干成分分中，主语在前、谓语居中、宾语在后。修饰成分中，出现在主语、宾语之前是定语，出在谓语之前的是状语，出现在谓语之后的是补语。

13、它通常回答“哪一个”或“怎样的”这样的问题。

14、一般完整的句子成分的排列为：定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语句子成分符号：主语=谓语-宾语～定语()状语[]补语<>

15、（1）石拱桥出现。

16、附：[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：

17、B你‖[简直][把我]吓<死了>。

18、②被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还艘动者，接受动作。如：

19、句子按照结构方式可以分成单句和复句。

20、一、句子成分：

21、句子结构分析（划分句子成分）

22、宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

23、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：

24、它通常回答“做什么”或“怎样”这样的问题。

25、宾语：句子中表示动作接受者或受事者的部分。

26、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）

27、B他拿了东西走了。

28、先找出主语，主语是人物和代词，再找谓语，谓语是动词和形容词，宾语是动作的承担着，比如，老师表扬了她！

29、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

30、例如，“我买了一个大苹果。

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31、谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。

32、所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达：

33、非主谓句(由除主谓短语以外的其他短语或单个词构成的句子)，如：“呀!”“好漂亮的彩虹呀!”“快一点吧!”“禁止吸烟!”“去吧。”“嘿!”等等。

34、它通常回答“什么”或“谁”被动作所作用。

35、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

36、例如，“小明吃了苹果。

37、(1).区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人;主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的(看见、发现、知道等)，表心理活动的(想、认为、希望、觉得等)，表意见的(主张、证明、表明、说明、标志等)，它所支配的对象是一件事(人物连同他的动作行为)。

38、”中的“吃了”就是谓语。

39、一、汉语单句成分有六种:主语、谓语、宾语(是主干成分)定语、状语、补语(是修饰成分。

40、主语：句子中表示动作的执行者或实施者。

41、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

42、主语、谓语、宾语是句子的主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。

43、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

44、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

45、单句，不可再分析出分句的句子。包括：

46、特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：

47、在小学语文中，句子成分的划分主要包括主语、谓语、宾语、状语、定语和补语等几个方面。

48、老师是主语，表扬是谓语，她是动作的承担者。

49、”中的“聪明的”就是补语。

50、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。

51、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

52、主谓句(由主谓短语构成的句子)，如：“今天‖星期五。”“她‖身份特殊。”“赵州桥‖[非常]雄伟。”“(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。”等等。

53、”中的“苹果”就是宾语。

54、状语：句子中修饰动作或状态的部分。

55、④兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：

56、例如，“小明被认为是聪明的。

57、A他上街买书去了。

58、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。

59、语文划分句子成分的详解

60、B蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。

小学语文句子成分教案

61、B小鸟被他们吓跑了。

62、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

63、它通常回答“是什么”或“能否”这样的问题。

64、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

65、主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

66、它通常回答“谁”或“什么”在做某个动作。

67、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

68、”中的“大”就是定语。

69、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：

70、综上所述，小学语文中的句子成分划分包括了主语、谓语、宾语、状语、定语和补语等几个方面，它们各自扮演着不同的角色，共同构成了一个完整的句子结构。

71、二，主语通常由名词、代词充当，谓语通常由动词、形容词充当，宾语与主语一样，通常由名词、形容词充当。

72、①把字句：用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：

73、补语：句子中补充或说明主语或宾语的部分。

74、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

75、”中的“在家里”就是状语。

76、谓语：句子中表示主语动作或状态的部分。

77、例如，“小明在家里吃了苹果。

78、定语：句子中修饰名词或代词的部分。

79、划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的`代词和名词性短语,多表示人或事物。谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。①写人格式:“谁”+“干什么”(主语)(谓语)(宾语)例:杨亚‖写字主谓宾注意:处理复杂的单句时,要抓主干。