小学句子专项训练缩句

1、在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”

2、OK，你已经想到了，非常棒！时间：晚上；地点：家里；状态：认真。通通砍掉，看看还剩下什么：勤劳的哥哥还在分享优秀的学习和生活经验。

3、答1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。

4、例如：聪明的帅帅迅速地回答了老师提出的问题。

5、这个方法的主要原因是让孩子掌握简洁表达的能力，提高表达能力与写作能力，使表达内容更易于理解和记忆

6、院子里的鲜花开了。缩写就是花开了。

7、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。

8、这样砍了一些干扰我们的树枝之后，我们已经能看到树干了。这时候我们就可以直接寻找我们的人物、动作、对象了。再思考一分钟：谁对谁做了什么？

9、谁？哥哥。对谁？对不起，没找到另一个人。我们再找做了什么动作？分享！这样之后，我们得到一个大概的意思：哥哥对____进行了分享这个动作？

10、我们直接看一个例子：“勤劳的哥哥晚上还在家里认真地分享优秀的学习和生活经验”。这是一个非常完整的句子，具备非常多的细节描述。但是句子稍微有点长，比较容易让人忽略重点？什么？谁？分享什么？什么经验？

11、如：“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

12、挑选关键词缩短句子保留句意4.使句子更简明扼要明确结论：小学缩句的方法是将长句子缩短，让句子更简明扼要

13、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。

14、修饰或者限制的词都尽量去除如形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词.2借助的得地的去除3把字句被字句中的把或者被要保留4缩句后的主要成分必须是词或者词组

15、扩句得基本步骤:

16、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！

17、分析词语，比较词语，找出主要词语

18、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。

19、在缩句时，“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留

20、正式学缩句和扩句是三年级上学期。

21、最后，我们再回顾之前的句子，发现“经验”这个家伙一直没有出现。它就是神秘的“谁”了！所以横线内填写的应该是经验。最后我们整理一下句子：哥哥分析经验。这就是整个的缩句过程。

22、先看看这句话是写人还是写景物的，然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么，从而找出句子的主要部分。如：“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路。”句子描述的是京张铁路，这是条铁路，缩句后就成为“京张铁路是铁路。”

23、如：“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。”缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

24、二年级缩句扩句：

25、然后去枝叶，把与表达主要意思无关的成分去掉，找标志“的，地，得”。“的，地”前边的修饰成分去掉，“得”字后边要去掉。

26、具体到这个句子。我们就先把明显能砍掉的东西砍了，这个很容易理解。时间、地点、状态：哪些字是描述这些的呢？先思考一分钟再往下看

27、2、客家人的民居体现了中华传统文化。

28、三年级的句子缩句方法是要寻找句子的主干和修饰部分，将修饰部分进行简化，保留主干部分以达到表达清晰、简洁明了的目的

29、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如：“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

30、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。

小学句子专项训练缩句

31、缩成：民间体现了文化。

32、好啦，不多说，我们开始缩句之旅。开始之前，有必要先普及几个语文句子结构的知识。其实句子就是一个树干和枝叶的关系，树干是重点，枝叶是修饰。缩句就是剪掉枝叶，留下树干。

33、内容延伸：除了缩句外，还可以多读经典文学作品，积累各类语言表达方式，能够更好地理解和运用语言，提高综合素养

34、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的

35、分辨句式，提出问题

36、解释原因：小学缩句的方法，是为了让孩子们更好地理解长难句的意思，提高语文阅读能力，培养他们的语感和语言表达能力

37、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意

38、缩句主要是把句子缩短，表达的句意不变。句子的主要成分不能省去。一般情况下“的”字前面的都可以省去，平时可以多做一些多缩句的练习。

39、二、扩句与缩句

40、缩成：父亲取出手枪。

41、拿到一个句子，如果要缩句。首先我们要观察这个句子的主要成分，也就是主语和谓语。有些有宾语，有些没有，而是补语。找到主谓宾之后，然后再把修饰主语谓语或者宾语的词语删掉。另外，有些表示状态的祝词，比如说着、了、过，是不能够删除的。

42、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。

43、首先弄清句子结构。用提问法，“谁……怎么样？”或“什么……怎么样？”。按照提问去句子里找答案，答案就是句子表达主要意思。

44、缩句训练的题目。

45、要提醒小学生的是，缩句后虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号

46、缩句：帅帅回答问题。

47、小学语文如何进行缩句呢，你可以参考一下我的做法：

48、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。

49、三年级的孩子可以自己动手编写方法表格来进行形式化的学习，同时可以加强日常阅读和写作练习来逐渐掌握句子缩句的方法，提高表达和交流能力

50、缩句就是抓住句子主谓宾，删掉定状补，组成通顺的句子就可以了，例如，1，豆大的雨点从天上掉下来。缩句就是雨点掉。

51、去定语，去状语，去补语。去掉修饰的词语和句子