二年级什么是反问句

1、检查错别字和标点符号的使用

2、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

3、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

4、[nǎ]疑问词，后面跟名词或数量词，表示要求在所问范围中有所确定：哪样。哪里（什么地方；用于反问句，表示否定，如“我哪哪知道？”“他哪哪笨啊？”；谦辞，推辞对自己的褒奖）。

5、多阅读课外书籍

6、第二步：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

7、陈述句改为反问句的方法是：把原句中的否定词去掉，并在句中加上表示反问语气的词语（如，怎么……呢、难道……吗），最后把句末的句号改为问号就可以了。

8、哪怕我们不上网，也要完成老师布置的作业。

9、组词是哪怕，哪里

10、举例子两个例子：

11、比如：战士们没有离开他们的阵地，我们怎么能离开自己的阵地呢？将反问词“怎么”和“呢”去掉。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地？将问号改成句号。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地。

12、二年级的作文写作技巧主要有这么几种：

13、大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，白的，还有黑的。有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……

14、窗外，哪怕有一只小蜜蜂飞过，也能引起我对他的注意

15、第三步：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

16、二年级写比喻句:秋天到了，树叶黄了，-片片树叶就像一只只金黄的蝴蝶，飘飘悠悠地从树上落了下来，顿时，大地铺上了一床金色的地毯。

17、问号改为句号。

18、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

19、而反问句改陈述句方法是：

20、哪[nǎ,na,nǎi,né,něi]

21、弯弯的月亮像小船。

22、树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。

23、和感叹句反问句改为陈述句的方法：

24、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。

25、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）

26、哪［na］——嗯哪，锁哪，恩哪

27、分析：在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

28、一、看图写话，给出一张或者几张图片，通过观察图片上的内容，把看到的想到的写下来。二、根据给出的词语写出一段话，要求将指定的词语写到里面。三、给出几句话作为提示和写作方向，不能“跑题”。四、口语交际的写作练习。

29、例1：我们怎能言而无信呢？

30、反问句一般由陈述句改变而来，分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

二年级什么是反问句

31、哪怕他有三头六臂，一个人也顶不了事，我们还是多叫几个人来帮忙。

32、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

33、太阳像个大火球挂在空中。

34、不需改。

35、哪吒[nézhā]1.佛教护法神名。2.《封神榜》《西游记》里的英雄人物。

36、二年学生可以掌握的句型有疑问句、设问句、陈述句、感叹句、反问句、否定句等，想写好作文就要先把这些不同的句型结构和使用方法弄懂，然后在作文中可以用不同的句型来丰富内容的有趣性和可读性，为作文增色添彩。

37、学会引经据典

38、哪怕[nǎpà]表示姑且承认某种事实；即使。

39、《我要的是葫芦》中种葫芦的人说的“叶子上的虫还用治”，这句话是反问句，表否定的意思，是说“叶子上的虫不用治”。

40、在作文中除了要学会使用生活化的语言外还要学会引经据典，比如写到要爱护小朋友，可以想到用“孔融让梨”的典故来做引子，再比如写到刻苦学习，可以想到用“凿壁借光”这样的经典故事来讲述，那么一篇作文完整地写下来自然也就是水到渠成的事了。

41、恩哪嗯哪

42、凉爽的秋风阵阵吹过，树枝摇晃，仿佛在弹奏动人的乐曲。

43、丛林蝴蝶在飞舞。

44、保持摘抄好词好句的习惯

45、第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

46、反问句转陈述句是三年级语文的一个重要知识点，也是一个难点。就算是成绩好的孩子，有时候也没有完全的把握将一个反问句正确的转换成陈述句。

47、组词是哪怕。

48、最好加上一些表示强调的词语

49、多音字是[nǎ,na,nǎi,né,něi]

50、养成每周写一篇日记的习惯

51、春天的田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子。

52、[né]〔哪吒〕中国古代神话里的神名（“吒”读轻声）。

53、题主所给的句子本身就是一个陈述句（表示否定的陈述句）。如果说把它转换为一个反问句，可以是：这么粗的树怎么拔得动呢？

54、[na]助词，“啊”字受到前一字韵母n收音的影响而发生的变音：加油干哪！

55、反问的作用是加强语气，使感情色彩更加鲜明。

56、哪-nǎ

57、一篇作文写完了是不是就可以放在一边不管了呢？当然不是，想把作文写好还少不了最后的检查自查，从题目开始到每一个段落，第一遍检查有没有写错别字，第二遍检查标点符号的使用是否正确，句子是否顺畅无需修改，这才是写好一篇好作文少不了的技巧！

58、哪［né］——哪吒

59、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

60、别人的意见，哪怕不完全正确，我们也应该认真听取。

二年级什么是反问句

61、想要把作文写好，肯定少不了要多写，只有多写才能从量变引起质变，对于二年级学生来说，平时可以每周写一到两篇日记来训练，写的时候学会思考今天有什么事情对自己来说是有意义的开心的，为什么会打动自己，把原因和过程写下来就是一个完整的叙述了。

62、反问句:难道你不知道学生不学习是不对的吗？

63、哪块[nǎkuài]方言。哪里。表示不确定的处所

64、课文《找春天》用充满了春天气息的语言，用比喻句、反问句，用看、听、闻、触生动的学出了找春天的过程。

65、拟人句:秋姑娘乘着凉爽的秋风，来到了稻田，稻田翻起了金色的稻浪，秋姑娘来到果园，果园的苹果笑红了脸，柿子树压弯了腰。

66、哪样哪怕哪里哪搭哪门搞起哪捏些哪里哪里哪天哪有哪些哪个哪位哪家哪里的

67、二年级的写话占据的分数值比较高，以现有掌握的生字和词汇量，小学生根据要求写出一篇小短文难度不大。但依然有很多小学生在这上边失分，主要是有几个方面没有做好：首先，没有审清题目就开始写。结果写出来的和题目要求不符合。再就是写的过于简单，给出了约300字的空格，小学生只写了几句话，一百字都不到，这样是很难拿到高分的。还有一点是标点符号的规范使用。

68、火红的太阳，像婴儿的笑脸。

69、反问就是明知故问，且只问不答。

70、小学生的课业并不是特别繁重，所以建议在平时闲余时间，家长可以带领孩子一起多阅读儿童文学作品，以提高他们的文章赏识能力，让他们像看故事一样学着如何去丰富的表达自己的想法，或者讲好一个情节。

71、优美的句子或者成语典故看到后一定要及时用摘抄本写下来，看的时候已经有第一遍印象了，那么再写到本子上加强一下记忆，下次写作文的时候就可以在文中借鉴，举一反三，慢慢从模仿再到自己学会创新。

72、无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。

73、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

74、[něi]“哪”和“一”的合音，但指数量时不限于一：哪个。哪年。哪会儿。哪些。

75、学会正确使用不同的句型

76、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

77、哪［nǎ］——哪怕，哪些，哪里，哪儿，哪个，哪位，哪样，哪块，

78、哪吒糍哪吒哪吒闹海