仿照我爱故乡的杨梅用一句话写一写你观察的结果

1、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”大家好，我就是水果界里“无人不知，无人不晓”的桔子。

2、运用了对比修辞手法。

3、我的家乡在三门峡，那里有许多水果呢。有大枣，有桃子，还有杏子……可我最喜欢的水果是苹果。

4、我最喜欢吃家乡的苹果了，咬上一口，又脆又甜。甜甜的果汁犹如蜂蜜一样。吃了一个，忍不住再吃一个。而且它还含有丰富的维生素，对人体非常有益。

5、杨梅不仅好吃作用还很大呢！杨梅可以用来酿酒，而且酿出来的酒还很解暑。不仅如此，杨梅还有开胃的作用，也可以被做成杨梅干，榨成杨梅汁喝。杨梅的作用这么多，真是居家旅行的必备佳品！

6、到秋天了，苹果熟了，一个个红红的“小灯笼”挂满了枝头，压得树枝都弯了腰，让人看了忍不住咽口水。

7、春天来了，苹果树长出了叶子，开满了花朵，有白色的，有粉色的，有红色的……一眼望去，大片大片的花朵，连成了花的海洋。勤劳的小蜜蜂在花海中飞来飞去，忙着采花蜜，还有许多鸟儿在唱歌。多么令人陶醉的画面啊!

8、杨梅果的样子小巧玲珑，挤在树上，看起来密密麻麻的。一阵风刮过来，树上的杨梅便随风摇动。

9、这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

10、《我爱故乡的杨梅》是总分的结构。《我爱故乡的杨梅》这篇课文选自作家王鲁彦的《故乡的杨梅》一文。课文节选的是写杨梅形、色、味的三段话。这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情

11、作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇。

12、我爱家乡的苹果。怎么样，你有没有忍不住也想咽口水呢?那你也可以来尝一尝呀!

13、在春天杨梅树刚结出杨梅果的时候，杨梅果的颜色是淡绿色的，后来开始慢慢变成红色的，到了夏初，杨梅就完全变成了紫黑色。如果你杨梅吃多了，连汗流出来都是红色的呢。杨梅树刚结出来的杨梅果味道很酸，但到后来成熟时又酸中带甜，如果你把杨梅放进冰箱里做成冰镇杨梅的话，那味道将非常甜津。

14、这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。

15、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。

16、在我的家乡，杨梅树在山上随处可见，它的枝条长长的，它那椭圆形的绿色叶片衬托着树上那一颗颗又大又圆的杨梅果，让人口水直流三千尺啊！

17、我爱我家乡的杨梅

18、在春天杨梅树刚结出杨梅果的时候，杨梅果的颜色是淡绿色的，后来开始慢慢变成红色的，到了夏初，杨梅就完全变成了紫黑色。如果你杨梅吃多了，连汗流出来都是红色的呢。杨梅树刚结出来的杨梅果味道很酸，但到后来成熟时又酸中带甜，味道好极了

19、《我爱故乡的杨梅》这篇课文选自作家王鲁彦的《故乡的杨梅》一文。课文节选的是写杨梅形、色、味的三段话。是一篇状物文章。这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

20、你瞧，我长得椭圆椭圆的，像一个漏了气的皮球。我的头顶插着一支古铜色的发簪，簪头的叶子翠色欲滴，象征着我旺盛的生命力。我少年时穿绿衣服，青年时披黄绿相间的外套，成年时着黄披风。我最喜欢秋天这个季节，我们像一个个金黄的小太阳，又似一盏盏美丽的小灯笼，掩映在绿叶之中，可以和采摘的人们捉迷藏。那千颗万颗缀枝头的壮景告诉我，果农伯伯又是一个硕果累累的丰收年。

21、我爱家乡的杨梅

22、我爱故乡的杨梅第二自然段我感受到了杨梅树无比旺盛的生命力。在这一自然段里，作者运用了比喻和拟人的修辞手法，把杨梅树充满生机的样子，具体、生动、形象的展现在了我们面前，仿佛身临其境般的感觉。

23、接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。

24、杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。