教师师德评优的条件

1、以下是可能的学校评优评先实施办法：

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、评优评先时，把评优对象分为领导管理人员组、语数教师组、英科音体美等专职教师组、大龄教师组（女45男50周岁以上）。各组的评优名额根据各组的人数占总评优人数的比例确定。

4、一、中级职称岗位上工作满五年。

5、发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明。

6、四、本学科本专业论文公开发表两篇以上，字数不少于2000字。且必须是第一作者。

7、教师继续教育学分未达到考核标准者；

8、五、团队协作：品格少年应该善于团队协作和交流，培养自己的合作精神和团队意识。

9、基本条件

10、具有较高的学科专业素养。教育理念先进，教学基本功扎实，积极进行课堂教学改革与创新，教学水平处于全市领先水平。

11、学校督查中发现：①旷课一节以上；②旷工一天以上；③无故不在岗两次以上；④常规工作严重违反制度；⑤严重违反教师职业道德者；

12、三、本学科本专业县（市区）级以上公开课一次以上。

13、品格少年的评选不仅仅是为了获得奖项，更是一种社会责任和家庭教育的重要形式。

14、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

15、品格少年评选的主要条件包括：自尊、自信、自爱、自强、自立、自律、逻辑思维、责任感、感恩心、担当精神以及公益志愿服务等方面表现优异的少年。

16、第一，应该是中级职称的拥有者，且拿到中级职称的时间在10年以上。

17、社会服务方面：评选对象应该积极参与社会公益活动，为社会做出积极贡献，具有一定的社会责任感和公益意识。

18、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

19、②自我申报。在自评的基础上，对照评优标准，确定是否申报，申报时附上能证明自己实绩的材料。

20、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

21、三、评优条件：

22、高级教师职称评审必须符合以下条件：拥有专科及以上学历，在一级教师岗位从事教育教学工作必须足年足月满五年，五年内的考核必须达到称职及以上，每年的教育教学必须超到300课时。

23、（4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名），完成省辖市及以上教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

24、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

25、身心健康。

26、有重大突出贡献者优先评优；

27、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

28、品格少年评选在不同地区和组织机构的具体要求可能有所不同，但总的来说，都是以考察青少年在道德、行为举止、学习等多个方面的表现为主要标准。

29、在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。

30、按考核程序操作，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

教师师德评优的条件

31、承担五年以上副高职务工作。

32、④教师评价。在公示申报评优教师实绩材料的基础上，或者请申报者书面陈述自己的绩效，由全体教师对申报评优教师进行测评打分，去掉最高和最低的10%，得出平均分，根据分数的高低，且按1：1.5的比例确定评优入围人员。

33、提倡公开、公平的原则，努力选出先进典型，不搞轮流坐庄，平均分。

34、总之，品格少年评选的条件不仅仅是成绩优异，更重要的是要具备高尚的品德和社会责任感，能够为社会做出积极贡献。

35、学年内出现违纪违规行为，受过处分者；

36、③学生家长评价。即进行学生家长满意度测评，设定基本底线，如80%或85%以上才能参加评优。

37、教育教学成绩突出，近五年来年度考核均为合格以上。

38、不接受学校安排的教学教研任务者；

39、符合县局评先评优文件精神的教职员工

40、⑥学校评优领导小组审核。

41、（1）受到市级党委、政府综合表彰；或教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等称号。

42、细节措施包括：通过教育教学引导和实际行为表现考核两方面来评选。

43、评高级职称，各地的政策有些出入，但以下几个内容应该是相通的。

44、（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

45、品格少年评选的条件主要包括品德优良、乐于助人、勤劳好学、积极进取等。

46、也有部分地方由于晋级职位有限设定方案打分，对符合条件的从高分依次往后录取。

47、中小学教师高级职称评审条件：

48、品格少年评选通常是为了表彰那些在品德、学业、社会服务等方面表现优秀的青少年，其评选条件通常包括以下几个方面：

49、四、评选要求

50、在广泛调研的基础上，根据学校实际，制定切实可行的评优标准（不必细化为繁杂的分数），只要使评优可照章操作，同时全体教师又有明确的努力目标，能发挥评优的导向功能即可。

51、三、志愿服务：品格少年应该积极参与志愿服务活动，为社会做出积极的贡献，传递正能量。

52、评优要分类化

53、基本要求是：学生品德端正，处事正直无私，具有高尚的人生价值观和良好的社会责任感。

54、综合素质方面：评选对象应该具有良好的身体素质和心理素质，具有较强的组织能力、沟通能力和领导能力，能够在各种环境下表现出色。

55、这些都是评选品格少年所必备的条件。

56、坚持规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报。

57、教学成绩卓著。

58、农村学校教师降低一个级别。

59、为了公平、公正、公开地进行评优、评先活动，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教师的工作热情，从而发挥其在学校管理中的“正能量”，减少负面效应，营造和谐的工作氛围，提高我校的教育教学质量，特制定本方案。

60、（6）其他奖项，根据其规范程度，经评委会集体讨论认可与教育教学工作直接相关的省级单项表彰1次或市级单项表彰2次。

教师师德评优的条件

61、评优评先采取师德一票否决制。凡是有违背师德情况的教师,取消评优评先...

62、①自我评价。即对照学校评优要求标准，准备实绩材料，进行自评。

63、⑤职能部门评价。成立评优小组，对入围人员测评，并进行投票表决，按票数高低确定优秀和先进名单。

64、学业方面：评选对象应该在学业上表现出色，成绩优异，具有较高的学习能力和创新能力，有一定的学科特长和研究兴趣。

65、首先，在学校有良好的纪律行为，受到学习者的尊重，在教育教学上有显著成绩。

66、农村学校教师获奖等次降低一个级别。

67、包括明确的基本要求和细节措施。

68、具体标准条件

69、二、任现职以来，年度考核优秀一次以上，其余在合格以上。

70、（2）热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，全面贯彻党的教育方针，不体罚和变相体罚学生。

71、此外，拥有扎实的专业知识，注重学生全面发展，有积极的贡献，以及有良好的社会公德和道德风尚，拥有独特的爱心、博爱、热心、忠诚精神，以上是对师德标兵评选的是一个基本要求。

72、当年请事假两周以上，病假两月以上者；

73、这些品格特质是优秀人才必须具备的基本条件，不仅具有较高的道德水平和文化素质，而且具有强烈的奉献精神和社会责任感，可以在未来的学习和工作中取得更好的发展。

74、二、领导小组：(略)

75、在上级督查中受通报批评者；

76、凡工作不履行职责者。

77、（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

78、广泛宣传：学校应该通过多种途径，例如在学校网站发布通知、张贴海报、在班级或学生会会议上宣传等，让所有学生知晓评选的信息及所需提交的材料。

79、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

80、具有良好的师德。爱国守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

81、（5）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名）获得省辖市基础教育教学成果奖一等奖及以上奖励或主持完成的省辖市基础教育教学成果获二等奖及以上奖励。

82、学校评优评先是用来表彰学生在学业、科技创新、综合素质、课外活动等方面的优秀表现，激励他们进一步发扬优良传统和不断创新的精神。

83、出现教学工作、安全工作责任事故者，自事件发生之日起两年内不具有年度优秀评选资格。

84、（3）刻苦钻研教学业务，大胆进行教改实验，不断提高业务水平，教学严谨，教学效果好。

85、品格少年评选除了上述主要条件外，还应该具备对家庭和社会有重要贡献的情况，如帮助、支持、关注弱势群体或社会公益事业等，这些行为可以进一步体现出评选对象的社会责任感和公民素质。

86、上级部门下达的优秀指标，必须推选在相关工作中有突出贡献者，县级以上优秀个人原则上不连年推荐，学区优秀可连任。

87、品格少年评选是为了表彰那些品德高尚、具有社会责任感及良好行为习惯的青少年，因此评选条件更注重综合素质方面，而非单纯的成绩表现。

88、（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰省级1次或市级2次。

89、（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

90、五、有以下情况者不能评优：

教师师德评优的条件

91、（1）积极参加学习，为人师表，师德修养好。

92、在发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

93、具备《教师法》规定的教师资格和学历要求，从事教育教学工作满5年，任教参评学科满3年。担任班主任工作3年以上者优先。

94、包括以下几个方面：一、行为端正：品格少年的行为应该遵循社会公德、职业道德和家庭美德，不做不良行为。

95、第二，毕业证上的专业和所评职称的专业应该是一致的。比如毕业证上是英语专业，那么你不能评语文学科的高级职称。

96、五、继续教育和专业技术人员公需科目合格证。

97、根据河南省人社厅和教育厅的文件要求，申报中小学副高职称要具备如下条件：

98、制定评选办法：学校应该制定详细的评选标准和程序，明确评选的对象、评选的范围、评选的时间、评选的方式等。

99、优秀的品德、乐于助人、勤奋学习以及积极向上都是品格少年评选的重要指标。

100、一、评优原则：

101、高级教师评价标准条件

102、参加市中小学优质课评选获二等奖及以上成绩。市级及以上中职学校技能大赛获二等奖以上。优质课获奖学科必须与教学能手所报学科一致。

103、第三，有些地方硬性规定，参评高级职称的教师应该有课题研究结题证书；在某个合法刊物发表论文的证书；到乡镇学校支教一年以上的证明；

104、综上所述，综合考察学习成绩、积极参与社会活动、自我管理、团队协作等多个方面，这也体现了一个高尚的品格少年的全面素质和价值观。

105、四、自我管理：品格少年应该有自律的习惯，管理好自己的行为和情绪，获得他人的尊重和信任。

106、城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评。农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。

107、（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级先进班集体或文明班集体，或本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

108、长期从事中小学教学工作，受到以下表彰之一：

109、（4）遵守规章制度，服从组织安排，乐于吃苦，勇挑重担，积极参加各项公益活动和文体活动，坚持出全勤。

110、师德标兵评选对学校的教师们以及学生家长是一个很有诚意地表扬，以表彰优秀师生的先进表现，因此，会有严格的条件。

111、（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，省级1次或市级2次。

112、二、学习成绩优异：品格少年应该将学习放在第一位，努力学习知识，取得较好的成绩。

113、评优评先程序

114、在教育教学引导方面，学校、教师和家长等应加强品格教育和引导学生树立正确的人生观和价值观；在实际行为表现考核方面，可以从支部、社团、志愿者等方面全面了解学生的表现；此外，还要从课堂表现、考试成绩、奖励惩罚等方面对学生的综合表现进行考核。

115、品德方面：评选对象应该具有高尚的品德和道德观念，能够积极践行社会主义核心价值观，具有诚实守信、勇于担当、乐于助人、关爱他人等优秀品质。

116、要参加教学能手选拨的课堂教学比赛，一般是一级教师职称以上。