三年级语文荷花的收获与感想

1、“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也是一样。记得有一次，我语文测验是全班第一。就得意急了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。”放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“她自己不会学习吗？”老师好像看透了我的心思，说：“要知道，一枝花开不是春，许许多多的花开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师说的话记在了心上，鞭策自己。当那位同学在我的帮助下，成绩提高时，那种满足感，真是难以形容。

2、是的，不能少于50字。

3、小学三年级下册语文《荷花》的读后感:“这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。”

4、三年级下册语文书第三课《荷花》是一篇优美的小故事，通过描述荷花的生长和变化，让人们感受到大自然的美丽和魅力。以下是一个读后感的例文：

5、我希望有机会能够亲自欣赏荷花的美丽，感受自然的魅力。

6、有红有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我兴奋得无法形容!我站在池塘边沉浸在荷花的芳芳里,一边观赏,一边体会《荷荷花给人美的享受,《荷花》给我一种超凡脱俗的感觉,给我启迪:人与自然完美和谐融为一体,这种境界多么美好!

7、因此，学生们应该认真看待写读后感这样的作业，保持一颗好奇心去读书，提高阅读能力和综合素质。

8、《荷花》这篇文章，让我感到无比的美丽和魅力。通过荷花的描述，我们可以看到它在夏天满天娇艳，到秋天已经收起了自己的青春，完成了它自己的使命。它的生命是短暂的，但却如此的精彩和壮丽。在这样一个大自然的环境中，人类生命是如此渺小和脆弱，但我们可以从荷花的成长和变化中汲取到勇气和力量，让自己过上更加美好的生活。

9、荷花还能在风雨中顽强地生存下来，这让我感到钦佩。

10、《荷花》让我触动心灵，小女孩许芳面对成长，经历了无数考验，但仍然坚信希望，以抗争精神实现了自我蜕变。这部小说既使我感受激情、发人深省，也唤醒我内心深处一股成长的力量。

11、必须不少于50字。

12、只有这样，才能写出真正有价值的读后感，且字数必须不少于50字。

13、荷花是美丽的也是优雅的，⽽荷叶更是突出荷花的内在美。如果说荷花是漂亮的姑娘，那么荷叶就是默默⽆闻地衬托出荷花绅⼠。

14、读来使人身临其境,仿佛自己也是一朵,随着微风翩翩起舞,使人陶醉流连忘返。每一次读都给我不同的感受和体会,使我爱不释手!一个星期六,我到外婆家去。她知道我喜欢荷花,我以为外婆会给我一个惊喜,外婆真的给我了一个惊喜。

15、《荷花》这扁课文让我深深地感受到了荷花那顽强的生命力和无私奉献的精神，更懂得了珍惜生命的重要性。

16、嫩⻩⾊的⼩莲蓬做点缀呢！⼀阵微⻛吹过来，我就翩翩起舞，⽔红⾊的裙⼦随⻛⾶动。不光是我⼀朵，⼀池的荷花都在舞蹈。⻛过了，我停⽌了舞蹈，静静地站在那⼉。⼏只蜻蜓⻜来⻜去，好像在说：“荷花姐姐，你们都是花仙⼦！”⼏只⻘蛙跳来跳去，好像在说：“荷花姐姐，我会永远保护你的，决不让别⼈把你采摘。”我想，荷花虽然⻓在污泥⾥，可是开出的花却是雪⽩⽆暇。他那种“出淤泥⽽不染”的精神值得我们学习。

17、因为读书是一件很有意义的事情，尤其是读荷花这样的名著，只有用心去读才能领悟到其中的深意。

18、热爱自然、热爱生活的感情。

19、我读了《荷花》这篇文章，深深地感受到了荷花的美丽和坚韧。荷花在泥泞的池塘里生长，却能开出如此美丽的花朵，这让我感到惊奇。

20、“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也是一样。

21、《荷花》是一篇充满激情与梦想的小说。它诉说了一位母亲勇敢面对困境，坚定地追求自己的梦想，在挫折中求存的故事。

22、三年级下册荷花这篇课文主要讲了：夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。

23、值得注意的是，在撰写荷花读后感的时候，不应该只是简单地叙述这篇文章的主题和内容，更要深入思考荷花作为一个symbol的含义和其在生活中的意义。

24、回答：读了荷花短文，我了解到荷花是一种非常美丽的花卉，它们生长在淤泥中，却能开出如此绚丽的花朵，这让我感到非常惊奇。更令我感动的是，荷花面对风雨依然能保持坚韧不拔的生命力，这让我想起了自己要像荷花一样，坚强不屈地面对生活中的困难和挫折。

25、在读后感中，必须写出个人的理解和思考，不能简单地复述故事情节。

26、《荷花》是一本有关爱情的经典小说，描写了一个叫做荷花的女孩和她的恋爱故事。小说中，荷花和她的恋人黄鹤之间的爱情是深沉而又真挚的，他们不惧苦难，勇敢地面对现实，最终走到了一起。这本小说教会了我们，爱情是一种坚强、坚韧的力量，它可以带给我们勇气和希望，让我们勇敢地面对生活中的苦难。

27、我想学习荷花的精神，勇敢地面对生活中的挑战，克服困难，向前进发。同时，我也要像荷花一样，保持优美的姿态，散发出自己的美丽和光芒。

28、古往今来，描写荷花，赞美荷花的⽂⼈很多。作者从荷花的形状，颜⾊，数量，神态来展开描写，甚⾄把⾃⼰⽐作其中的⼀朵荷花，和别的荷花⼀起迎⻛舞蹈。当作者的朋友叫他时，他才醒来由此可⻅，作者对荷花的喜爱之情。

29、通过阅读《荷花》，我还了解到了生命的可贵和生命的坚强。每一朵花、每一个生命都有它的存在意义和价值，而我们也应该珍视生命、珍惜时间，让自己的生命变得更加精彩。

30、这启示我们应该像荷花一样，始终保持纯洁、优雅、坚韧的品质，在面对困难和挫折时依然能够保持镇静的心态，这样才能成为一个真正优秀的人。同时，荷花的美也给我们带来了美的享受，让我们体验到了大自然的奇妙之处。所以，在我们日常生活中，要学会欣赏身边一切美好的事物，并心存感激和珍惜。

三年级语文荷花的收获与感想

31、本文作者以朴实清新的语言给我们描绘出了一池荷花的美景，优美语句较多，应该把它积累下来。朗读时，语调要轻缓，以展示荷花的美丽，表达对大自然的赞叹。

32、我们要像荷花一样，积极向上、执着追求，坚定自己的信念，不断超越自己，展现自己的美丽与价值。

33、今天，我读了《荷花》这篇短文。荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。

34、一花独放不是春：做人也应这样。记得有一次。我语文测验是全班第一，真好“老师要我帮助不及格的同学学习。心想，她自己不会学吗，老师好像看透了我的心思，你要知道“许许多多花一齐开”开得才灿烂，我觉得很有道理：便把老师那番话牢记心上“当那位同学在我的细心帮助下，真是难以形容”荷花也不娇贵，原来荷花有这么强的生命力，我学了《种子的力》这篇文章，文章中讲的是种子有超人的力

35、所以说，在读后感的要求中规定不少于50字是有必要的。

36、而用50字去写读后感，能够促使学生思考、归纳，并通过简洁明了的文字表达出自己的见解。

37、此外，读后感不仅可以提高学生对经典文学作品的欣赏和理解能力，还可以培养学生的审美情趣和文学素养。

38、因为荷花是一种美丽的水生植物，受到了很多诗人和画家的喜爱。

39、读着读着我忽然觉得⾃⼰就是⼀朵荷花。瞧，我是多么美丽呀！我穿着⽔红⾊的连⾐裙，上⾯还有

40、这既考验了学生的阅读理解和表达能力，也是对学生学习成果的一种检验。

41、读了《荷花》这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、娇贵、无私心的品格。

42、荷花不畏寒暑、不怕风雨，默默地用自身的美丽和香气滋润着水乡这片土地，让人们享受着这美好的自然风景。

43、阅读本书，既可以增加孩子的文化素养，又可以开阔孩子的视野，让孩子从中学到人生的道理，我强烈建议其他小朋友也读读这本书。

44、读完这篇文章，不仅可以提高语文素养，也可以增强对自然和生命的尊重和关爱。

45、描写了荷花那不孤傲不娇贵，毫无私心的品格，深深的感动了我荷花从不孤傲，要开就是满池满塘。这使我觉得荷花是那么合群。古语说，一花独放不是春，百花齐放春满园，做人也是一样。荷花也不娇贵。只要有泥土和水，那就能生长。啊！原来荷花有这么强的生命力。

46、这篇课文以荷花为主题，通过描写荷花的美丽和生命力，寄托了人们对美好事物的向往和对生命的珍视。

47、今天，我读了《荷花》这篇课文，荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。

48、读了这篇文章使我受益匪浅，我从中知道了荷花的高洁，出淤泥而不染，从而更加的喜欢荷花了。

49、三年级语文荷花的文章，读了收获很大，荷花出淤泥而不染，读后让我懂得了做人也要如此，像荷花一样纯洁，不管经历多少困难依然保持一颗纯洁的心。

50、我最喜欢的文章是著名作家和教育家叶圣陶的文章《荷花》。这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。叶圣陶爷爷以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。

51、《荷花》是一篇写景抒情的文章。

52、荷花虽然只是一个不起眼的植物，但它所发出的积极的生命力和向上的精神，令人深受启示和感动。

53、荷花是一朵美丽的花，也是一种值得我们学习的品质。荷花虽然生活在污浊的水中，但它依然能够散发出一股清香。

54、今天，我又拿起语文书，津津有味地看起了《荷花》来。全篇文章语言优美，描写细致引⼈，读来仿佛让⼈⾝临其境。

55、因为荷花是中国传统文化的代表之一，通过阅读这篇文章，我们可以体会到中国传统文化的深厚底蕴，同时也增加了我们的阅读和理解能力。

56、文中写了荷花的美丽，荷叶像一个碧绿的大圆盘，碧绿的圆盘中间冒出两三片花瓣，荷花像穿着雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看着看着，以为自己也是一朵荷花呢。荷花不仅美丽，而且还有高尚的品质，她不孤傲、不娇贵，毫无私心。我很喜欢荷花。

57、阅读荷花后感受深刻2荷花是一种生机勃勃的水生植物，在翻阅这本书的过程中，我深深地感受到了大自然的神奇和美丽，更加珍惜身边的一切，懂得了生命的宝贵。

58、荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。

59、因此，不能少于50字。

60、荷花不仅是作者的喜爱所在，更是一种高洁的精神的所在，荷花如此美，怪不得文人墨客都喜欢它。

三年级语文荷花的收获与感想

61、而要写出一篇不少于50字的读后感，需要我们认真阅读、深入思考、组织语言，这有助于提高我们的写作水平和表达能力。

62、“荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶……全部献给了人类。”的确，我也有这样的感受，荷花一长出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。

63、《荷花》：文章集叙述、描写、抒情于一体,脉络清晰,层层深入,生动形象地展示了荷花之美,把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次有感情地朗读这篇文章。

64、她买了荷花的种子莲藕给我,外婆还帮我种了下去,我实在是太高兴了。以后我每个周末都去外婆家观察,荷杆已经长得有一米多高了,就是不见开花。过了几个月,我放暑假时,已是夏天了。是荷花盛开的日子,我到塘边一看,它们全都开花了。

65、“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，那就能生长……”啊！原来荷花有这么强的生命力。我学了《种子的力》这篇文章，文章讲得是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差。记得有一次，我在姨妈家拿了一些荷花种，头两天，我细心的照料它，后来，就没理她，一个月过去了，没想到竟长出了小花蕾，我真惊讶。读了这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。

66、这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。叶圣陶爷爷以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态，色彩明艳，活生生的水中荷花的画面。读来使人身临其境，仿佛自己也是一朵荷花，随着微风翩翩起舞，使人陶醉流连忘返。每一次读都给我不同的感受和体会，使我爱不释手!

67、《荷花》有感作文。荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。荷花从不孤傲“要开就是满池满塘……，这使我觉得荷花是那么合群”古语说。

68、小说通过母爱以及自由的精神，感召我们竭尽全力，勇敢的追求自己的梦想，不畏困境，展示了一种可贵的精神。

69、荷花是一种美丽的水生植物，读了这篇文章，我深深地被荷花的美丽所吸引。荷花的花瓣呈现出淡雅的粉色或雪白色，清香扑鼻，令人陶醉。除此之外，荷花也是我国的传统文化中的重要元素，代表着高雅、纯洁、崇高等含义。

70、今天，我读了《荷花》这篇短文。荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。　　“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也是一样。记得有一次，我语文测验是全班第一。就得意急了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。”放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“她自己不会学习吗？”老师好像看透了我的心思，说：“要知道，一枝花开不是春，许许多多的花开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师说的话记在了心上，鞭策自己。当那位同学在我的帮助下，成绩提高时，那种满足感，真是难以形容。　　“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，那就能生长……”啊！原来荷花有这么强的生命力。我学了《种子的力》这篇文章，文章讲得是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差。记得有一次，我在姨妈家拿了一些荷花种，头两天，我细心的照料它，后来，就没理她，一个月过去了，没想到竟长出了小花蕾，我真惊讶。读了这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。　　“荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶……全部献给了人类。”的确，我也有这样的感受，荷花一长出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。　　读了《荷花》这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、娇贵、无私心的品格。

71、色彩艳丽，形态各异的荷花，不仅打动了作者也感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。