习题课评课用语

1、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

2、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

3、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

4、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

5、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

6、结构巧妙：这堂课的结构安排非常巧妙，让学生们在学习过程中逐步深入，更好地理解课程内容。

7、学生表现不尽如人意、学生掌握力深浅不一、学生有误区、学生不太理解

8、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

9、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

10、教学手段多样：这堂课老师使用了多种教学手段，使学生们保持了高度的学习兴趣。

11、学生参与度高：通过课上的互动和讨论，学生们都积极参与了课程，增加了学习氛围。

12、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

13、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

14、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

15、习题课评课的用语是。习题做工完整或者粗糙。做题。虽然答出结果，但是引经论据还远远不够。

16、(3)建议：

17、②例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

18、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

19、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

20、字迹工整清晰，漂亮，快速，重点明确。

21、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

22、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

23、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，习题设计合理，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

24、不同的教师在评价学生的学习情况时使用的语言或表述方式不同。以下是可能出现的同课异构评课用语：

25、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

26、语言幽默风趣，将枯燥的讲授变成生动的传授，能引导

27、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

28、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

29、学生在学习上严谨、学生注意力不够集中、学生犯错误、学生思维不够清晰

30、以上是一些常用的同课异构评课用语，可以根据具体的评课目的和情景选择适当的用语来表达自己的评价。

习题课评课用语

31、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

32、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

33、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

34、观点独到：这位老师对本次课程的解析非常深入，有自己独特的观点和见解，让我深受启发。

35、清晰明了：老师的授课语言清晰明了，简单易懂，让学生们能够高效地消化课程内容。

36、教学效果好、学生表现不错、学生掌握力强、学生理解深入

37、知识点详实，内容丰富，条理清

38、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

39、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

40、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

41、能精选习题，题目设置有梯度，发问面向中下等学生。

42、注意知识的衔接，应用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高

43、教师语音标准，能起到示范的作用，板书优美，字里行间都是文人风范，讲起道理来循循善诱，引导力度强，幽默风趣的夸张手法，调动学生学习重点的积极性，学生学习态度好，课堂参与性强，不是老师一味的灌输，师生互动讲学习要点一一阐述，活动目标清晰，完成度好。

44、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

45、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

46、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

47、能力培养突出：老师在教学过程中注重培养学生的应用能力和创新能力，很好地提高了学生的综合素质。

48、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

49、一节同课异构习题课上完后，老师们都说，课堂效果不错，这是一堂有水平，高质量的习题课。

50、学生需要加强课外自习、学生生动活泼、学生感性理解能力强、学生语文表达能力突出

51、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

52、层层递进，讲解清晰易懂！

53、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

54、(2)教学过程逻辑性强，教学思路严谨，教师教学基本功扎实;

55、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

56、以下是一些可以用于同课异构评课的用语：

57、学生有效学习，双基落实，效果大为显著

58、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!

59、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

60、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

习题课评课用语

61、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

62、听课意见和建议

63、学生缺少主动性、学生思维缺乏创新、学生不太善于分析、学生表达不流畅

64、手段灵活：老师在课程中灵活运用各种教学手段，不仅能够满足学生不同的学习需求，还能够使学生对知识点有更深刻的理解。

65、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

66、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

67、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

68、晰。并能适当补充相干知识。如能适当增加1些互动环节，气氛会更好。

69、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

70、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

71、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

72、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

73、我也觉得，能上这样一堂课，从准备、试讲、到上完后的评课，都让自己有很大的收获和提高。

74、以上就是评课建议和一些评语