写景文怎么批注

1、古诗文的批注需要注意以下几点：

2、（二）写出诗歌表达了什么情感？

3、这时真静,我为了这静,好像读一首怕人的诗。这真是诗。不同处就是任何好诗所引起的情绪,还不能那么动人罢了。这时心里透明的,想一切皆深入无间。我在温习你的一切。我真带点儿惊讶,当我默读到生活某一章时,我不止惊讶。我称量我的幸运,且计算它,但这无法使我弄清楚一点点。你占去了我的感情全部。为了这点幸福的自觉,我叹息了。【赏析】静:心静,宁静,沉静一切都与自然之中开始,融于自然的声息,感受到自然的宁静,自我的心如止水,万物的沉寂安静,一切哦度是如此的祥和随意!随之飘逸的情感思绪,是那么的温馨!

4、赏析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨，春雷和春风呼唤着笋芽儿的出现。

5、批注标记：可以使用符号、颜色等方式将自己的理解和注释标记在古诗文上，如划线、圈点、写注释等。

6、眉批。审题后补充作者及背景资料性批注。

7、回答如下：批注古诗文的具体步骤如下：

8、旁批。赏析性批注。主要从遣词造句、布局谋篇、诗歌艺术特色等方面入手。

9、一次批注:（一）对诗歌内容进行批注，读懂大意。

10、阅读全文：首先，需要仔细阅读古诗文的全文，了解作者的意图和表达方式。

11、总结评价：对于整篇古诗文，可以进行总结评价，包括对其文学价值、艺术特色、历史意义等方面进行评价和总结。

12、第二段，写了前往双龙洞路上所见的山花和红土。

13、分析结构：对于诗歌，需要分析其韵律、格律、押韵等结构要素；对于散文，需要分析其篇章结构、段落结构、语言表达等。

14、黑龙潭的水真静啊，静的像一面镜子；黑龙潭的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的墨翠。

15、二、批注步骤：

16、他那言语比喻丰富处,真

17、这些景物的描写，不仅绘出了荷花淀浓郁的生活气息、明丽的地方色彩，而且还弥漫着荷花淀特有的清香。

18、倒茶的是一个十五六岁的白脸长身头发黑亮亮的女孩子,腰身小,嘴唇小,眼目清明如两粒水晶球儿,见人只是转个不停。运用白描手法,寥寥几笔写出了倒茶的女孩子的外貌特征。用比喻修辞和动态描写写出了眼睛的明亮,灵动。.

19、开头对白洋淀夜景的描绘，就营造了一种清新、宁静的氛围，展现在读者面前的是一片银白的世界——“洁白的雪地”、“洁白的云彩”，给宁静的夜色涂抹上了一层明丽的色彩。

20、写景的特点，开发优势，等等

21、②下午四点左右，太阳就毫不吝惜地射放出它灿烂的光芒，给街上的行人,路边的树木楼房都镀上了一层刮不掉的黄金，还给我们带来一种温暖的感觉。

22、步骤：1．解释字词。2．翻译句子。3．写到书上。

23、审题后联想式批注。

24、雨一停，天空里如泼墨的云，远处是沉郁的蓝；小窗外是一幅凄冷寂寞的冬景。

25、第六段，写了游览内洞所见的景物。

26、瞧那樱花,正开得轰轰烈烈.它们是一种叫不上名字来的樱花树：有的是浅粉红色的,像一个个害羞的红脸颊；有的枝头上是又红又白的,好似一树的桃花；有的是一树的白色,它们都像是得了病似的,脸色苍白.樱花千姿百态,圣洁如百合,清纯于荷花,绚烂于向日葵,娇艳于玫瑰.我在开花,它们在笑,我在开花,它们嚷嚷.樱花美得无奈,美得张扬,美得超凡脱俗.人们把“沉鱼落雁、闭目羞花”献给了四位美女（貂禅、杨玉环、西施、王昭君）,而我却更愿意将它献给眼前的繁花,这万千宠爱集一身的樱花!

27、尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

28、首先，要对古文的语言进行分析，了解句子结构和词汇的含义，推断作者的意图和写作背景；

29、第五段，写了外洞和内洞之间的孔隙。

30、秋风来到果园里，它觉得果园太枯燥，就呼的一吹，把果园吹的五彩缤纷。苹果穿上了大红袍，香蕉兄弟穿上了黄色的紧身衣，葡萄穿上了水晶晶的减肥衣……果园里的水果们个个都穿上了漂亮的衣裳。

写景文怎么批注

31、我走走停停的观赏这里美丽的景色,当我看到这里一处的漂亮的景色时,我不由得停下了脚步.因为这里的景色实在是迷人,它用那能发电的眼睛,使我留在这里.我一下子惊呆了,因为我从来没有见过这样有生机的充满活力的美景.它美的另人陶醉,美的另人痴迷,美的另人赞叹不已!

32、眉批。审题后质疑问难式批注。

33、首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

34、第四段，写了双龙洞口和外洞所见的景致。

35、需要注意的是，批注古诗文需要综合运用文学知识、历史知识和文化知识，既要注重深度，又要注重广度。

36、品读标题、2．快速背诵、3．分层批注：内容、情感、写法4．理解背诵

37、再看那站在樱花旁边的桃花,美丽极了.它们在朝我微笑,远远望去,就像是天上的金红太阳,闪闪发光.雨后的桃花真香呀,使人一闻到它的芳香就心醉.好一句：“盈盈荷花风前落,片片桃花雨后娇呀!”这些桃花,你不让我,我不让你,有一簇簇的,有单独一个的,真是千姿百态,无奇不有呀!桃花像杏花,是浅红色的,它们每天都在争奇斗艳!

38、理解词句：对于不熟悉的生字、词语或者句子，需要通过查询字典、注释或者其他资料来理解其含义。

39、我走近樱花,迎面扑来了阵阵清香.据说樱花是色、香都很淡的花,但是一旦盛开,则较桃花更艳,较梅花更芳醇.我闻着花香,细细的欣赏起樱花来.樱花有五片花瓣,每片花瓣都白白的,隐隐约约还能透出一丝粉红色来.看一朵,有独特的美；看一树,有开放的美.花朵烂漫似天霞,花香四溢天涯.樱花有着令人佩服的勤勉、热枕、刚毅、执着的独特风格.再往近处一看,它们一簇一簇的群放,一簇一簇的花儿散发出的清香更是令人着迷.花儿们就像是一群群可爱的娃娃,争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采!

40、旁批。诗歌中的质疑问难式批注。

41、尾批。总结性批注。

42、其次，要注重诗歌的韵律、格律和诗意，理解其中蕴含的情感和思想；还要关注历史、文化和社会背景，对古人的生活、价值观和思想进行解读。在批注时，可以使用注释、翻译和解释等方式，帮助读者更好地理解古文。同时，批注应该注重准确性和深度，不能随意臆断，要有理有据。

43、解读意义：根据自己的理解和对作者的背景、时代背景的了解，解读古诗文的意义和价值。

44、二次批注：诗人是如何写出这种情感？

45、赏析：运用比喻的修辞手法，把阳光比作黄金，给人们带来了温暖，写出了它的光芒四射。

46、第一段，写了双龙洞的地理位置以及游览时间。

47、颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

48、诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。

49、第三段，写了前往双龙洞路上所见的一条溪流。

50、颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

51、一、古诗批注教学的基本流程：

52、①春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说:“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说:“我要上大!我要长大!”

53、这里没有丁点的战争味道，没有丁点的尘世纷扰，一切平和而温馨。渲染了如诗如画的意境（有的还交代了时代背景。）