句子结构语文总分

1、上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

2、如语文作文竞赛得分方法，分语言，结构，内容，立意，书写来赋分，一般而言，作文总分50分，评分标准参照中招作文评分标准，这样，可以让学生有意思的向中招考试看齐。

3、在总分结构中，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，

4、这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

5、自己的花是让别人看的、威尼斯的小艇、彩色的非洲、梅花魂、桂花雨、钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、慈母情深、学会看病

6、可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

7、在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：

8、（1）．总分结构。

9、这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。

10、文章或段落，有总分总结构、分总结构和总分结构。

11、中间部分若干分论点。表明主题后，中间讲解这个故事的发生过程，其中有什么别的意思。

12、【1】先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

13、结尾重申论点。结尾再次表明主题。

14、(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

15、例一《翠鸟》中的第一段

16、对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点,即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论.

17、冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。

18、松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。

19、例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。

20、这座桥不但坚固，而且美观。（总说）桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（总说）

21、（3）总分总

22、再如，语文阅读竞赛得分标准，一般选两篇课外文章，赋分30分，30分钟内完成，可以设计考察如内容概括，人物形象，语言赏析，理清思路，结合文本谈感悟，重点句子理解等，满分为紧扣题作答，语言流畅完美；二类分，抓住要点，语言组合较流畅；三类得分，会答题，基本扣题；四类，不扣题；五类，不作答。

23、老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。

24、这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”

25、总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。开头提出论点，中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。　总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

26、语文学科涉及的内容多，可以针对某一方面设计得分方法。

27、例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验.然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神.最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性.

28、……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

29、它的颜色非常鲜艳。（总说）头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

30、还可以设计古诗文默写与理解竞赛，古诗文阅读竞赛，综合性学习竞赛，名著阅读竞赛等。

句子结构语文总分

31、先总说,后分说,再总说；

32、总分总结构——开头总述,中间分述,结尾再归纳总结的文章结构.

33、设置奖项时，按参赛人数按一定比例设一二三等奖。等

34、【3】先总说，后分说，再总说。

35、这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

36、夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

37、这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。

38、如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。

39、例二《松鼠》中的一段

40、妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。”

41、运用并列式结构。其中，并列式结构的文章各部分内容相互独立，围绕一个中心；对照式结构的文章用部分内容烘托另一部分内容；递进式结构的文章逐层深入。总分总结构的文章通过总分的方式，将文章内容有机地组织在一起，形成统一的整体形象。

42、先分后总；

43、这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：

44、承接结构。

45、这段话一共有三句。第一句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。

46、在总分总结构中，段落中句与句之间的关系是先总，后分，再总。

47、如下面例段：

48、并列结构。

49、有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。

50、转折结构。

51、再看下面例段：

52、提出主题的重点部分，也就是开头的论点部分。

53、因果结构。

54、这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

55、【2】先分后总；

56、掌握常见的几种段的结构

57、又如下面例段：

58、（2）分总

59、明确自己要写的作文的主题，要写什么类型的。

60、常见的文章结构方式有四种：并列式、总分式、对照式与递进式.

句子结构语文总分

61、这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常

62、总分总结构指的是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。

63、早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。

64、这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

65、作文中的总分结构分三种基本形式

66、首先明白什么是总分总结构。总分总结构就是开头提出论点，中间若干分论点，结尾重申论点。

67、先总后分；

68、回答：下课了，校园里一片沸腾的样子。三五成群，有的在跳大绳，有的在踢踺子，有的在打乒乓球，有的在踢球…一片欢乐的景象。

69、总分式：先总述,再分说.这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式.

70、这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。

71、在分总结构中，段落中句与句之间的关系是先分述再总叙，

72、这段话是因果结构。先写结果，后写原因。全段两个句子。第一句是讲事情的结果——冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；③水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。

73、大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。

74、总分总结构的文章分为四类：

75、因果结构段，有的是先写原因后写结果。如下面例段：

76、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构.

77、早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进……

78、总分结构——开头总述,中间及结尾分述的文章结构.

79、这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

80、这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因为……”，“因而……”等关联词语。

81、要想搞好某一学科竞赛，要依据实际，多做参考，合理设置得分方法。最好的办法是参照中招考试评分标准或高考评分标准。

82、递进式：文章几部分内容逐层深入.例如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意.再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句.最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性.

83、注意：无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。