一年级上册拼音写句子

1、拼音：chén

2、字义：指清早，太阳刚刚升起的时候。

3、笔画：共8画

4、造句：身影——看着妈妈远去的身影，我的心里很不是滋味。

5、家长也可以把音节跟孩子特别熟悉的事物联系起来，即兴组词或组句。

6、（2）十分柔软且细小的毛。

7、笔顺：横、竖钩、提、撇、捺、横折钩、撇

8、笔顺：竖、横折、横、横、横、撇、横、横、竖提、撇、捺

9、例如，在学习声母d.t.n.l的时候，书上有一幅生动的图画，很接近孩子的校园生活，家长可以引导孩子说一说图画上的内容，甚至讲一个有关图画的故事：

10、所谓的拼读方法，一般也就有三种：音节数调法，音节定调法和韵母定调法。

11、笔画：共5画

12、造句：风平浪静——海面上风平浪静，渔夫们准备收网回家了。

13、笔画：共11画

14、字母手指操，心灵手又巧。

15、（2）指球类运动或球形的体育用品。

16、（2）指信服或顺从。

17、同样，在学习声母y.w时，先让孩子结合图画，找到图与字母之间相似的部分。例如衣服袖子和衣身之间的皱痕，树杈像y，屋顶像w。

18、（2）朝代的名称。

19、（3）求学、渴望得到知识。

20、（2）旧时与爱情相关。

21、字义：（1）圆形的立体物品。

22、例如，孩子在书写汉语拼音的时候，对于四线格要求总是掌握不了，这样可以编成小儿歌：

23、可以采用给大量音节，让孩子反复地在音节阶梯练习中，掌握音节拼读的方法。

24、坝：坪坝、⼤坝、

25、笔画：共12画

26、首先让我们来看看，一年级上册的语文教科书，是怎样安排汉语拼音教学的。

27、造句：鲜艳——花园里开满了许多鲜艳的花朵。

28、但是，由于有些家长在孩子读一年级之前，在有些所谓的学前班衔接班里，孩子已经学会了汉语拼音。这些孩子在读一年级的时候，汉语拼音已经掌握的差不多了，他学起来会很快。老师看到他已经学会了，从而会加快教学进度。在这种情况下，那些没有提前学过汉语拼音的孩子，学起来就很费劲了。

29、教材的每一课都提供了整合的情境，老师要先引导孩子自主观察情境图，在图画中自主发现汉语拼音的音形元素，这样帮助孩子学习汉语拼音，孩子学起来是很容易的，很快的。

30、这种方法最好跟游戏结合起来，否则太枯燥。

一年级上册拼音写句子

31、“认字”指的是学生能够辨认、理解和记忆汉字的意思。在一年级上册，孩子们会学习认识一些常用的汉字，比如“大、小、人、山、水”等等。老师会通过教授字词的形状、读音和意思，帮助学生掌握这些字的基本知识。认字的目标是让学生能够在阅读中理解字的意义，进一步掌握语言。

32、结构：上下结构

33、笔顺：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点

34、笔顺：点、提、竖、横、竖、横、点、横、撇、竖提、撇、捺

35、会认识字是看到字认识，而且能够准确的读出来，但是这种情况不能代表本人会默写所学过的生字。而会写字就不一样了，不仅认识字而且还能准确的默写出来。

36、读音shu，第二声

37、（2）跟“动”相对，停止的。

38、拼音：yǐng

39、掌握程度不同：会认字通常是在一年级上册的语文课程中教授，学生需要掌握约800个生字，其中大部分是一类生字（蓝色字体），少量是二类生字（黑色字体）；而会写字则是在一年级下册的语文课程中教授，学生需要掌握约1000个生字，其中大部分是一类生字（黑色字体），少量是二类生字（蓝色字体）。

40、字义：（1）指穿在身上的衣物。

41、有些汉语拼音，字形非常的相似，孩子容易混淆，可也可以利用儿歌，来区别它们的不同点：

42、拼音：bàn

43、这样把字母和音节的学习与故事结合起来，孩子在学习汉语拼音的同时，也能发展他的观察能力、表达能力，增强学习汉语拼音的趣味性。

44、造句：粗心大意——我考试经常因为粗心大意而失分。

45、组词：安静、静悄悄、静止、风平浪静

46、田字格写法：从上到下，从左到右。

47、家长在家中，可以引导观察图画编故事，掌握字母音和形；编成儿歌学拼音，有趣好玩好掌握；练练字母手指操，心灵手又巧；进行看图拼读、音节练习、拓展练读。

48、一年级上册的语文教科书，一共安排了两个汉语拼音单元，分别是第二单元第三单元，一共13课。

49、家长可以跟孩子玩一玩字母手指操，既复习巩固了字母，又玩了游戏，还增进了亲子关系。

50、肉贩操刀切肉，动作熟练俐落。

51、字义：（1）指物体挡住光线的时候所形成的的四周有光中间无光的形象。

52、组词：读书、读数、朗读、读者

53、汉语拼音学习时，每课都配有整合的情境图，来提示拼音字母的音或行，借助具体事物，帮助学生建立字母音和形的联系。

54、这个单元的生字词只需要会读会认就可以了，根本不需要书写，更不需要进行具体的字形分析。因为这个单元的生字词只是为了辅助汉语拼音的学习，并不是主要的，主要的还是学习汉语拼音。

55、笔顺：点、横折提、横、竖、横撇/横钩、点、横、撇、点

56、（1）看图拼读。

57、笔顺：横、横、横、竖、撇、横撇/横钩、横折、竖、横、竖弯钩

58、（3）拓展练读。

59、字义：（1）指依照、看着文字用嘴巴念出来。

60、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。它又分为两类：平舌音、翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

一年级上册拼音写句子

61、造句：马不停蹄——就在运动会开始的前一刻，我马不停蹄地感到了。

62、字义：（1）指装饰、化妆。

63、（2）指看书、阅览书籍。

64、有限2.因为一年级上册主要是初步学习拼音，韵母的种类相对较少，只有a、o、e、i、u、ü等几个，所以韵母读法的内容相对较少。

65、拼音格，四条线，

66、教育部严格规定，一年级的孩子必须进行的是零起点教学。

67、孩子只是会拼读就可以了，但有些老师在教学的时候，容易让孩子进行音节直呼，那样难度就陡然的提升了，其实孩子不需要学会直呼音节。这个度要把握好。

68、由熟悉的语言带出拼音的学习，把汉语拼音学习安排在第二单元。

69、孩子能说出这些图片上的内容，那么对于ba的四声很轻松的就拼出来了。

70、要求不同：会认字是要求学生认识汉字即可，不要求书写；会写字则是要求学生不仅认识汉字，还要会写汉字。

71、会写字则是指学生能够独立地用笔按照正确的笔画顺序和结构，正确地书写汉字。在一年级上册，学生通常会学习一些基础的汉字书写规范，如横、竖、撇、捺等基本笔画，通过课堂教学和练习，学生能够逐渐掌握这些汉字的正确书写方法。

72、造句：汉族—我的妈妈是维吾尔族人，我的爸爸是汉族人。

73、拼音：jìng

74、四线格儿歌

75、会认字要求能写出拼音，知道大致的意思和组词。

76、字义：（1）指没有声音。

77、这时候，家长可以借助一些图片，让孩子说说图片上画着什么，来帮助孩子正确的拼读音节，可以出示这些图片：猪八戒，拔萝卜，打靶，水坝。

78、组词：打扮、装扮、扮演

79、韵母是a,o,e,i,u,ü,ao,ou,iu,ai,ei,ui,ie,üe,er,ang,ong,eng,ing,an,en,un,in,ün

80、一年级上册的声母是:b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w

81、组词：武汉、汉族、英雄好汉、西汉

82、看图拼读，音节练习，拓展练读。

83、但是如果只是机械的操练，而没有利用学生已有的生活经验，没有在语境中学习，在语境中运用，孩子学起来就觉得非常的难。

84、戴：穿戴、爱戴、

85、笔顺：点、撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、横、横

86、家长可以多给孩子买一些带拼音的绘本读物，让孩子在家中每天读半个小时的绘本书，自己也可以试着拼一拼绘本书上的音节。

87、组词：服装、装饰、装扮、时装、装模作样、服装店

88、在学习汉语拼音单元时，汉语拼音才是孩子最需要掌握的。那些生字词和儿歌，如果老师拔高了学生对它的掌握程度，会影响汉语拼音的学习，孩子抓不住重点，学的多了，就会感觉到很难。

89、中格写满顶两边。

90、拼音：zhuāng

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91、造句：清晨—清晨，绿油油的小草上挂满了晶莹剔透的小露珠。

92、相关例句

93、造句：扮演——明明扮演的烽火骑士特别像，和电影里一模一样。

94、组词：影子、倒影、声影、身影、阴影

95、造句：篮球—妈妈帮我报了一个篮球训练班。

96、yīniánjíshàngcèyùnmǔ

97、组词：羽绒服、丝绒、雪绒花、绒毛

98、拼音字母住里边。

99、一年级上册会认字和会写字是学习语文的两个不同方面。

100、学校召开艺术节了，现场布置的喜气洋洋，还有n形的彩虹门。彩虹门上有三个大字“艺术节”。小明和小红都积极参加艺术节的表演。小红表演的是舞蹈，她拿着一把雨伞，左手紧紧的捏着t形伞把，摆出了一个优美d的造型。小明带来的是架子鼓演奏。小明挥舞着两个l形的鼓槌，有节奏的敲击架子鼓，发出哒哒哒的韵律。架子鼓旁边还摆放着一个手鼓，手鼓和架子鼓的支撑架，也正巧是d的造型。看来小明表演完架子鼓，还要表演手鼓呢。

101、也就是孩子在学习汉语拼音的时候，要当他什么都不会，一片空白，从零起点开始教学。

102、早晨。指日出前后的一段时间。

103、蝶：蝴蝶、彩蝶、

104、一年级上册语文最主要的学习内容，就是学习汉语拼音和识字认字。如果学习的时候没有遵循儿童的学习规律，教不得法，会有孩子觉得很费劲。

105、笔画：共9画

106、让孩子轻松掌握汉语拼音，可以用用这些方法。

107、时间词。指太阳出来前后的一段时间。

108、在学习了孩子们已经熟悉的常用汉字之后，再进行系统的学习拼音，这样由熟悉的语言带出拼音的学习，可以使拼音与识字相辅相成，相互促进，从而减缓孩子学习汉语拼音的难度。

109、观察图画讲故事，掌握字母音和形。

110、这第一个单元的识字学习，学习的都是最简单的常用汉字。这样做的目的，就是为了减轻孩子刚入学时的不适，而没有增加学习难度。

111、第一课生字有：熟

112、拼音：hàn

113、两个门洞是m。

114、笔顺：竖、横折、横、横、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点、撇、撇、撇

115、招：招呼、招⼿，

116、组词：停止、停泊、停播、停留、停车、停船、马不停蹄

117、在汉语拼音单元教学，孩子只需要掌握汉语拼音就可以了，配合的生字词和儿歌不需要掌握。

118、（2）音节练习。

119、（2）指停留。

120、教科书为了减轻孩子们学习汉语拼音的难度，采取了下面这些措施。

一年级上册拼音写句子

121、教科书对于教学汉语拼音的目标是：

122、一年级的孩子会认字就只是认字，方便阅读，比较容易，写字就比较难，得又会认又会写。

123、左下半圆是d，

124、一年级的孩子智力发育有很大差别的，小学一年级的那些知识非常简单，不一定非得在一年级全都会，这个阶段对孩子最大的培养是：认真、懂礼貌和守规矩。

125、造句：服装店——我家楼下开了一家服装店，生意十分火爆。

126、上完一课后，老师就会听写会写字，同学们必须的掌握，并且老师会反复听写会写字2一3次，直到同学们完全掌握！

127、造句：读书——我喜欢读书，因为书里面有很多我喜欢的人物形象。

128、一只伞柄是t，

129、十六个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。

130、编成儿歌学拼音，有趣好玩好掌握。

131、认字和写字是相辅相成的。通过认字，学生可以更好地理解汉字的意思，从而在写字的过程中更准确地表达自己的思想。同时，通过写字，学生可以更加深入地理解汉字的形态和结构，加深对字的认识。两者的结合能够帮助孩子们更全面地掌握语文技能。

132、这是对一年级拼音知识的一个总结，学好这些拼音知识，对于学汉语很有帮助。

133、拼音：fú

134、一幅图就是一个故事，学习汉语拼音的同时，发展孩子的观察能力、表达能力。

135、一年级的孩子一入学，没有先进行汉语拼音的学习，而是先安排了一个单元的识字学习。

136、（3）汉字，中国人口最多的民族。

137、会写字要求更高，在会认读基础上，还要求能够默写出来，且笔画、笔顺、结构、常用组词等都要写正确。

138、韵味、音韵、风韵、丰韵、神韵、韵母、押韵、韵脚、诗韵、余韵、韵书、叠韵、步韵、韵腹、韵事、情韵、韵目、韵尾、韵语、韵头、韵调、阳韵、险韵、阴韵、韵响、短韵、才韵、原韵、绮韵、古韵、雅韵、秋韵、叶韵、清韵、天韵、灵韵、切韵、时韵、思韵、琴韵。

139、组词：粗鲁、粗细、粗暴、粗心大意、粗壮、粗声粗气

140、右下半圆是b，

141、一年级上册会认字只要求看见字会读拼音就行，不需要会写，也就是看见会认字只要认识就OK。而会写字就要求拼音会读字也得会写，就是写读必须全会。

142、家长可以采用这三种方法，帮助孩子进行正确的拼读：看图拼读，音节练习，拓展练读。

143、教师在进行汉语拼音教学时，没有按照教材的编排意图进行教学，只是进行机械性的操练。

144、上册会认字和会写字的区别主要体现在以下几个方面：

145、经过几年的具体实践，他已经是个技术熟练的老工。

146、字义：（1）指衣服、衣裳等服饰类。

147、结构：左右结构

148、还有关于拼读方法的儿歌，标调方法的儿歌等等。每一个汉语拼音，每一个汉语拼音的方法，都有相应的儿歌。感兴趣的家长可以关注我的今日头条号，我会一一奉上。

149、（3）指换一个环境习惯以及适应过程。

150、接下来让我们看看，一年级孩子学汉语拼音很费劲，费劲在哪里？

一年级上册拼音写句子

151、孩子在学习汉语拼音时，不过高的要求孩子，达到教材要求的目标就可以了。

152、笔顺：横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横、撇、横撇/横钩、横折、横、横、竖钩

153、笔顺：撇、横折钩、横、横、横折钩、竖、横撇/横钩、捺

154、多读，也能帮助孩子掌握拼读音节的要领。

155、组词：足球、篮球、乒乓球、星球、地球、羽毛球

156、拼音：cū

157、而大人们却觉得这根本就不是一件难事儿，对于孩子拼读不上音节来简直是大呼小叫的。孩子胆小了，就不更不敢读了。

158、干巴巴的汉语拼音学起来是比较枯燥的。孩子们都喜欢听故事，所以教科书配合汉语拼音的整合图，每一个图都包含着一个故事的情境。

159、孩子们在学习汉语拼音的时候，对于拼读是感觉最难的。

160、如果教师根据要求进行零起点教学，并且根据教材的编排意图，符合孩子的认知规律进行教学，孩子掌握汉语拼音是很轻松很容易的事儿。

161、笔画：共7画

162、字母需要反复的识记巩固，如果只是单纯的抄写，孩子会觉得难度比较大，因为一年级的孩子小肌肉不发达，拿笔时间长了，手会酸痛，感觉到吃力。

163、造句：水土不服——爸爸去了遥远的新疆有些水土不服，我们都很担心他。

164、笔顺：撇、竖、点、横、竖、横折、横、点、横撇/横钩、横、竖钩

165、一根拐杖是f，

166、个别教师没有坚持零起点教学，造成教学进度太快，没有基础的孩子学起来很费劲。

167、整体认读音节是:zi,ci,si,zhi,chi,shi,ri,ye,yue,yuan,yin,yun,ying,yi,wu,yu

168、例如，在学习字母i.u.ü时，教科书上的情境图里，有晾衣杆上挂着的衣服，树杈，乌龟壳和吐泡泡的鱼，这些图和字母的发音形状都是有联系的。

169、我是禾页老师，欢迎您的关注、点赞、提问、评论、转发。

170、字义：（1）止住、终止不动。

171、例如，孩子们在刚开始学习拼读音节的时候，声母b和韵母a的四声相拼，有一定的难度，特别是定调有困难。

172、拼音：dú

173、在拼音学习的时候，可以按照小孩子喜欢的学习方法来进行学习，孩子掌握起来是比较容易的，而且会感觉非常有趣，好玩儿。

174、住上格的不顶线，

175、在一年级上册学习韵母读法后，可以延伸到更高年级的学习中，学习更多复杂的韵母组合和变音规则，以提高阅读和发音的能力。

176、（2）通过化妆成（某种人物）

177、拼音：yàn

178、这个单元还有一些儿歌，这些儿歌也是为学习汉语拼音服务的，同时也是为了激发孩子的学习兴趣，在学习的时候，可以采用多种形式的朗读，但并不要求理解，更不需要背诵。

179、（2）打扮，使人改变人原来的外貌。

180、（3）指妥当。

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181、一个门洞是n，

182、孔：⽑孔,⾯孔，

183、笔顺：点、点、提、横撇/横钩、捺

184、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

185、详细解释

186、这三种方法是由易到难的。

187、有很多孩子，单个读字母都没有问题，可是一拼读音节就不会了。

188、而“写字”则是指学生能够熟练地用笔书写汉字。一年级上册，学生会开始练习正确的汉字书写方法，掌握每个汉字的笔画顺序和结构。通过反复练习，他们将能够准确地书写简单的汉字。写字的目标是让学生具备书写能力，能够正确地表达自己的思想和观点。

189、字义：（1）指颜色鲜艳而明亮。

190、会认字要求能认读，会写字不仅要认读，还要能默写。

191、字义：（1）与“细”相对。

192、孩子学习汉语拼音，直接指向生活中的实际运用。所以如果学习的时候和孩子的生活经验紧密结合，孩子是很容易在拼读音节的时候找到他该应有的实际意义，以及与口语对应的关系。这样学汉语拼音就不难了。

193、教科书这样做的目的，让学生更多地借助生活口语来帮助学习汉语拼音，借助生活经验，做到准确发音。而不是一个一个的教字母的音方法，那样太枯燥了，孩子学起来会觉得比较难。

194、（2）鲁莽的、粗俗的。

195、孩子特别喜欢听故事，也特别喜欢看图画，也很喜欢讲故事。把学习汉语拼音和观察图画听故事讲故事有机整合在一起，孩子是会很感兴趣的，图画上的内容和汉语拼音的音和形一一对应，非常有利于孩子掌握字母的音和形，孩子在说故事的时候，不知不觉的，其实已经学会了汉语拼音。

196、组词：清晨、早晨

197、孩子都喜欢读朗朗上口的儿歌，有些汉语拼音教学中的重点难点，可以编成儿歌让孩子掌握。

198、拼音：qiú

199、拼音：róng

200、字义：（1）男子、男人的代名词。

201、让孩子利用图画与字母之间的相似点，来记忆字形，来发音。这样孩子在学习汉语拼音时，难度就降低了，写起来会比较省劲。

202、会认字就是看到一个字会读出来，会写字除了会读，还要写出来，笔顺写得对，虽然要求各自不同，但都是培养学生对生字的学习能力和基本素质。

203、拼音：tíng

204、住下格的不踩边，

205、造句：羽绒服—天气转凉，奶奶给我送来一件粉色的羽绒服。

206、基本解释

207、笔画：共15画

208、笔画：共10画

209、笔顺：横、横、竖、提、横、竖钩、点、提、撇、捺、点

210、而有的老师可能教学过于简单了，忽略了这个图，只是为教汉语拼音而教汉语拼音，逐个讲解汉语拼音的发音方法，发音特点，进行机械的操练，觉得自己练得很多，孩子应该很容易掌握，但是这些操练方法太枯燥了，孩子不愿意学，没有兴趣，所以学起来会觉得非常难。

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211、[qīngchén]

212、这就要求老师不管孩子的基本程度怎么样，一定要照顾到零起点教学的孩子，严格按照教学的规定，按照行政部门的规定，坚持零起点教学。

213、字义：（1）带绒毛的纺织品。

214、图画的内容，都是孩子们平时生活中比较是熟悉的事物。而且把汉语拼音视觉化，利用图画和字母的音和形的相似点，来降低学习的难度，学生很快就容易接受，而且学起来也不枯燥。

215、组词：服饰、服装、衣服、朝服、球服、囚服、服从、水土不服

216、家长和老师都要善于挖掘这个故事情境，引导孩子充分的观察图画，让他看图说话，看图讲一个故事。

217、会认字指学生能够辨认和理解一定数量的汉字，能够通过看到字的形状和结构，理解其意义和发音。在一年级上册，学生通常会学习一些基础的汉字，如常见的生活用品、动物、人物等，通过课堂教学和练习，学生能够逐渐认识和理解这些汉字。

218、在教材中，汉语拼音单元为了孩子在情境中学习汉语拼音，会有一些生字词和儿歌。

219、组词：鲜艳、艳丽、艳阳高照、娇艳

220、笔画：共14画

221、组词熟练

222、在低年级语文考试中，往往第一道题就是考会写字和组词。