举一反三和小学奥数一点通哪个好

1、举一反三好，更基础一些，不但有奥数的知识，还交给学习的技巧，发散人的思维。

2、当然，在学习过程中，适当进行举一反三的训练是有益的，可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3、是课内知识与奥数的桥梁，也是一套适合大部分孩子的一本书。

4、金牌奥数举一反三和小学奥数举一反三是两种不同的学习方法。要确定哪个更好，需要根据具体情况进行评估。

5、举一反三能够让学生在解决问题的过程中逐渐提升自己的思考能力和动手能力，包括联想能力、变通能力、归纳能力、分析能力等。

6、比较适合初学者，打奥数的基础，没有那么枯燥，让人有兴趣做下去。

7、里面有1个学习方法：举一反三，一个学习习惯：终身学习。

8、《奥数典型题举一反三》是一本针对奥数竞赛的教辅书籍。根据我的了解，这本书主要通过提供一系列典型的奥数题目，帮助学生培养解题思维和技巧，并通过举一反三的方法拓展学生的数学思维能力。这本书的题目设计较为精选，涵盖了奥数竞赛中常见的题型和难度级别，对于有志于参加奥数竞赛的学生来说，是一本很好的练习材料。

9、而举一反三虽然能够拓展学生的思路，但不注重基础的掌握，容易造成知识点的遗漏和薄弱。

10、而奥数更侧重内容，需要有一定奥数基础的才能看懂，要求比较高，相对来说比较枯燥一些，需要很大的自律才会学下去。

11、举一反三分难度做的更适合，偏奥数，对孩子学习比较好掌握，扎实，学而思秘籍题量多点。

12、这个教辅资料里面的内容，比较难，适合于拔尖的孩子，进行突破训练使用。

13、举一反三：以前是很好的教材，现在江湖有评论认为老了一点，稍显过时，但基本题型还是比较扎实的。解题技巧、动漫花絮基本没有，就是老老实实地讲题。难度系数感觉上低于秘籍。可以根据孩子的情况选择。

14、小学奥数举一反三是指学生在学习某一个数学概念或技巧后，能够运用这个概念或技巧解决其他类似的问题。这种方法有助于学生提高数学技能和应用能力，同时也能够巩固和加深对概念的理解。

15、学而思秘籍和举一反三这两种教辅材料，都能够辅助学生的课余学习，关键是根据学生学习程度不同选择。

16、因为举一反三可以有针对性地把题目分门别类地进行整理归纳，更方便成绩一般的学生进行复习和巩固。

17、二、奥数举一反三。

18、年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（InternationalMathematicalOlympiad简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。

19、值得注意的是，奥数一点通适合初学者和基础较差的学生，而对于一些数学底子比较好的学生，适当进行举一反三的训练也是可以的，可以更好地拓展思路和应用数学知识。

20、同时，举一反三还能培养学生发现问题的能力，通过发现问题才能提出创新性的解决方案。

21、一、学而思秘籍。

22、举一反三好。

23、因此，相较于奥数一点通，举一反三更加全面地提高了学生的数学素养和思维能力，更适合综合素质教育的目标。

24、因为奥数一点通更注重技巧和方法的训练，而举一反三更注重培养学生的思维能力和创新能力。

25、《举一反三》被称为“海淀区奥数四大名著之一”。

26、个人感觉，举一反三比较适合初学者学习。

27、需要根据学生的具体情况和学习需求来选择适合的学习方法。如果学生较为善于创新和解决问题，以及对数学有较深的兴趣和理解，金牌奥数举一反三可能更适合。如果学生需要加强基础知识和技能，并且希望更好地应用数学知识解决问题，小学奥数举一反三可能更适合。最好的方法是根据学生的具体情况，综合考虑两种方法的优缺点，灵活选择。

28、举一反三更好

29、金牌奥数举一反三是在解决一个问题后，学生要尝试使用相同的方法解决类似的问题。这种方法有助于培养学生的问题解决能力和创造力，同时也促进了对数学知识的深入理解。

30、奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。

举一反三和小学奥数一点通哪个好

31、奥数一点通好因为奥数一点通注重基础知识的牢固掌握，能够为今后的学习打下坚实的基础，让学生对数学产生浓厚的兴趣，同时也能够提高解题能力。

32、奥数好处：

33、这本教辅资料里面的题型，比较适合于学习比较好的学生，而且，基础知识非常扎实的孩子，在做密集当中的题型时，能够轻松掌握。

34、奥数典型题举一反三的这本书的情况很好，在售卖中也比较受读者的喜爱，因为它的题目主要是国际上一些奥数的经典题，而且还有举一反三的证据证明来解题的方式思路

35、到2020年已经是第74次印刷了!（大家可以随手翻一翻手边的书，对比一下就知道这本书有多畅销了。）

36、挺好的。

37、有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。

38、学而思白皮书：是学而思出的教材没错了，但不一定完全是他们课堂上讲的东西。应该说也是比较成体系的，也夹杂了一些动漫形象，相对来说不算枯燥。难度与高思持平。

39、一般水平。举一反三相较于校内课程来说，难度稍高，大部分学生通过一定时间的学习，是可以吃透的。

40、以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。

41、所以，在选择的时候，一定要搞清楚两个教辅资料内容的不同，才能够很好的去使用。

42、学习数学过程中，思维占有相当重要地位。思维，又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的。

43、奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。

44、各有千秋，

45、奥数一点通好

46、相较于学而思秘籍或高思导引这类来说，举一反三的难度又低一些，80%的学生结合校内基础知识能完成小学奥数举一反三的大部分题目。