班风班训班主任寄语

1、一、制定班规班训。

2、文化活动有利于学生全面发展和增强学生社会责任感。开展丰富的活动是促进学生全面发展和增强社会责任感强有力的手段。教师要积极组织学生参加有利于养成良好思想道德品质的文化活动。如：校内可以利用各种节日开展活动。三八节“我爱妈妈”；清明节“祭先烈”；五一“红五月歌咏比赛”；七一“童心向党”；十一“我爱我的祖国”等等。校外可以开展“走进养老院—敬老爱老”；“我给小鸟找个家”等。通过开展丰富多彩的文化活动，增强学生爱国情怀，感叹我国传统文化魅力，激发孩子社会的责任感。为孩子的终身发展奠定基础。

3、老实做人，耐劳用心，真心付出，收获希望，真诚的为学习而努力，取得优异成绩。

4、五、组织文化活动。

5、小学一年级班风学风口号可以是以下；　　勤学乐思，奋发向上　　收获行动，播种命运　　温馨家园，阳光疆场　　直面挑衅，畅享成长　　敢于进取，敢于翻新　　同心协力，创造辉煌　　博学笃行，自强不息　　叶落归根，爱国荣校　　耐劳求学，踏实做人　　乐学苦思，灵敏创新　　勤奋学习，坚强拼搏　　文化文雅，乐学善思　　文明勤恳，竞争超出　　强班强校，校荣我荣　　教师心语如下所示；　　学生虽小，但能读懂师爱，真心付出，定能桃李芬芳。　　教师的品位在于对学生慈母般的博爱和对事业挚着的追求。　　课堂是师生情感交流的世界。教师要尊重学生的独特体验，并平等地将自己的体验倾诉给学生。　　教师能让孩子在课堂上获得知识，又能继承一种习惯，一种对生活积极向上的态度，一种对梦想坚持不懈的追求……这正是我要努力的方向。　　班风是：时时认真，事事认真　　学风是：敏而好学，不耻下问

6、二、设计班徽班歌。

7、一、“细心”作好班级物质文化建设

8、班风：竞争互助共同进步班级目标：用进取书写成长用快乐记录时光班规一、进校:穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。三、升旗：升旗仪式要搞好

9、班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

10、班风口号可以是这样，以下为自己所想，敢于进取，敢于翻新，同心协力，创造辉煌，收获行为，播种命运。

11、四、展示班级荣誉。

12、班风：团结互助，快乐学习，健康成长。

13、班级荣誉有利于增强学生集体荣誉感和责任感。班级内的荣誉墙起着激发学生集体感与责任心的重任。荣誉墙上可以是班级在各种比赛或者活动中获得荣誉，也可以是学生个体获得的荣誉。荣誉墙不但可以激发学生集体自豪感，还可以激发班级学生相互激励的斗志。

14、三、撰写班主任寄语。

15、班训：我努力，我进步，我自信，我成功。

16、班训：做人诚心学习细心友情真心生活开心

17、班主任寄语：养成良好习惯班主任寄语，做一个时刻进步的你!

18、勤奋好学，勇于上进，不耻下问，乐善好施，文明勤恳，竞争超群，吃苦耐劳，敢于担当。

19、班规班训有利于培育学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是教师引导学生所追求的奋斗的目标以及共同遵守的法规。同时也体现着一个班级的精神风貌以及班集体的价值观。它起着培育学生树立正确的人生观，价值观作用，激励学生主动践行社会主义核心价值观所倡导的内容。

20、班徽班歌有利于培育学生形成乐观豁达积极有为的好少年。班徽班歌象征着班级的活力与精神状态。班主任教师要充分挖掘资源，带领学生设计和制作有利于激发学生朝气蓬勃的班徽班歌。

21、班主任寄语有利于塑造和养成学生良好人格品质。小学生良好人格品质的养成，班级文化建设发挥着重要作用。班主任寄语是对学生的人格养成极富影响以及激励性。班主任寄语在无声中塑造和培养学生的良好人格品质。

22、班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”，得注意每一细节，还得随时留心，随时调整。