音乐教师格言简短

1、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

2、音乐可以治心病——约·洛根

3、——罗曼。罗兰

4、——叔本华

5、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦。辛普森

6、对我来说,音乐是灵魂的完美表现。

7、音乐家必须不断地反身自省,培养自己最内在的东西,以便使它转向外界。——歌德

8、我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏的声音，每一个音都会产生回应，它给我动力，我一生将坚持这样做。——克里本·范

9、哪里有音乐，哪里就乐融融——约·威尔逊

10、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松

11、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的,帝王式的艺术,能够成为音乐那样,则是一切艺术的目的。——叔本华

12、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

13、音乐有一种魅力，可以感化人心向善，也可以诱人走上堕落之路——莎士比亚

14、成功的音乐家要有耐心，一点点慢慢来。

15、不同生活接触,就不能为生活创作。不锻炼自己的人格,无由产生伟大的作品。——聂耳

16、——舒曼

17、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。

18、自信是成功的第一秘诀。——爱默森

19、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

20、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思

21、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。——尼古拉耶夫·里安涅德

22、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

23、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

24、夫内有悲痛之心，则激哀切之言。言比成诗，声比成音。杂而咏之，聚而听之。心动于和声，情感于苦言，嗟叹未绝，而泣涕流连矣。——嵇康

25、——约。弗。雷沙特

26、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃。阿。莫扎特

27、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上,他能够研究人——大自然最杰出的创造物。

28、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。

29、艺术是一种情感，它来自内心深处。

30、人都需要娱乐和变换兴趣,以防止变得迟钝,呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

音乐教师格言简短

31、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人,我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌,那简直没有为人师的资格。——马丁。路德

32、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。——舒曼

33、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。

34、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。——肖邦

35、——尼采

36、我默默的走向你，但是你却看不见我，你看到的是更多其他的女孩子，我内心感觉到真的很悲伤

37、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

38、一切时髦的东西总会变成不时髦的,如果你一辈子追求时髦,一直追求到老,你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。

39、我在旋律上花费很多功夫。

40、技术只有为高尚的目的服务,才有价值。

41、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

42、钟声是音乐的笑声——胡德

43、没有热情,就不可能创造出任何真正的艺术作品。

44、——柏拉图

45、——卢梭

46、在真正的音乐中,充满了一千种心灵的感受,比言词更好得多。——门德尔松

47、——苏霍姆林斯基音乐常使死亡迟延。——伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

48、最好的音乐是这种音乐,它能够使最优秀、最有教养的人快乐,特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

49、基本功练习包括五指练习、音阶、琶音、哈农等，这些内容每天要练习，要持之以恒。在练习时，音色要有颗粒性，音乐要有连贯性；每个音之间都要有一定的倾向性，指尖的感觉敏度、力度、速度、颗粒性以及音色的各种变化，都可以通过基本功练习，找到自己需要的方法。——朱工

50、德育与美育。“音乐教育一不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义、远远超出艺术的范围。是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提升学生的素质。培养完善的人格、音乐教育首先要教会学生“学会做人”。

51、——弗德雷里克。柏辽兹

52、一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。——霍姆斯

53、创作音乐不仅仅是关于技巧，更多的是关于心灵的联系。

54、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

55、道家有句话叫做“大则远，远则逝，逝则返”，这又是时间与空间的整个的统一。可是最要紧的，你看这个“远”、“逝”、“返”，还是个时间的东西。这一句话就讲尽了最高的艺术。“大则远，远则逝，逝则返”。“逝”，消逝了，没有了，“逝则返”，又回来了。最美的菩萨的雕塑，或者希腊的雕塑，或者是达·芬奇的名画，都给你这个感觉。——傅聪

56、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温

57、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏

58、——罗杰。诺斯

59、对一个作曲家来说,从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇,以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步,并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。

60、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

音乐教师格言简短

61、体操和音乐两个方面并重,才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。

62、一个人，要是他内心没有音乐，听——汉姆生

63、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。——FranzLiszt

64、永远别醉心于卖弄技巧,醉心于所谓壮丽的效果,应当专心致志产生作曲者希望产生的印象,此外均非所需,凡是超过这一点的,都是歪曲。

65、昨夜如果你不小心路过，你也许能看到离别的宴会正在举行。那里正在演奏华丽的挽歌。如果可以，在我的葬礼上，请用你们在赛场上的欢呼声来做安魂曲。这是世界上最动听最美丽的音乐。——科比

66、艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。——海顿

67、——贝多芬

68、——巴托克

69、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿

70、生动与主动。“生动”至少包含三个层面，一是形式的生动。二是教学内容设计的生动。三是教学手段与方法的生动。只要一切从学生出发、即使是枯燥的基本训练、也能变得生动而活泼。“生动”オ能引起学生们学习的兴趣。才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。生动活泼的更高层次是主动发展。没有主动性其生动性也是有限的。只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。要体现以学生为主体的教学思想，需要学生的主动参与。同时，主动性是审美教育的主要特征之一、没有主动性就不可能产生美好体验。音乐教学必须生动与主动。

71、通过与诗的内在联系,音乐获得了新生。——李斯特

72、音乐教学策略

73、兴于诗、立于礼、成于乐。

74、音乐不仅能让你心情愉悦，还能激发你的想象力。

75、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

76、好的教师会传授给学生技能，优秀的教师会给学生灵感。

77、音乐使一个民族的气质更高贵，例——梭罗

78、世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。——高尔基

79、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。——比才

80、最好是创作出真实情景,而不是照搬。——威尔弟

81、我非常热爱音乐。

82、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐,也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人,才可完全称作人。——黑格尔

83、重要的事情不在于旋律的开始,而是把它继续下去,发展成完满的艺术形象。

84、把复杂的事情简单化，把枯燥的事情变得有趣。

85、欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义。——马克思

86、一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

87、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

88、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

89、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

90、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的,帝王式的艺术,能够成为音乐那样,则是一切艺术的目的。

音乐教师格言简短

91、他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。——比才

92、音乐是思维着的声音。——雨果

93、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

94、我认为，对一个作曲家来说，最大的危险莫过于失去信心。音乐，以及整个艺术，不能是冷酷的嘲讽。音乐可以是辛酸的、失望的，但不能是冷酷的嘲讽。一个人感到失望，那意味着他仍然对某种事物怀着信念。——肖斯塔科维奇

95、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。——海伦·辛普森

96、艺术正如生活那样,它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。

97、对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感情。

98、音乐是人生的艺术。——施特劳斯

99、对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。

100、艺术不是技术，而是一种表达感情的方式。

101、音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

102、学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒；没有技术，艺术就不过硬，就没有风格，没有特性。练习曲、音阶、琶音、和弦等是非常货真价实的，不能骗人。——帕德雷夫斯基·简

103、宫商角徵羽五音合鸣德智体美劳全面发展

104、毕加索曾说过：好的艺术家抄，伟大的艺术家偷。我们从不为窃取奇思妙想而感到羞愧我认为，令麦金托什电脑变得伟大的部分原因是，在它身上倾注心血的是音乐家、诗人、艺术家、动物学家和历史学家，而他们恰恰又是世界上最棒的电脑科学家。——乔布斯

105、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量——弥尔顿

106、音乐是医治思想疾病的良药——沃·海登

107、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

108、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

109、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探求,把人教育成美和善的。

110、音乐家的艺术不在于直接描绘形象,而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

111、作曲并不难,但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

112、不要让青少年有判断力。只要给他们汽车摩托车明星、刺激的音乐、流行的服饰，以及竞争意识就行了。剥夺青少年的思考力，根植他们服从命令的服从心。让他们对批判国家、社会和领袖抱着一种憎恶。让他们深信那是少数派异端者的罪恶。让他们认为想法和大家不同的`就是公敌。——希特勒

113、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

114、流言像苍蝇。——高尔基

115、音乐之目的有二,一是以纯净之和声愉悦人的感官,二是令人感动或激发人的热情。

116、音乐学院是学习的最低限度，以后还有生活。作曲家应该学到老，一生磨练技巧，发展、丰富自己对世界的理解，永远前进、前进。——格里爱尔

117、——柴可夫斯基

118、——贝多芬。

119、室内乐是什么东西呢？就是拿音乐来谈话，几个人拿音乐来谈话。你要能使音乐变成灵活的、自由的语言，你才真正懂得了音乐，你才真正掌握了音乐。不然的话，还是停留在一个非常浅薄的水平上。——傅聪

120、贝多芬的音乐激发了恐怖、惧怕、惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。——霍夫曼

音乐教师格言简短

121、——R。斯特劳斯

122、音乐常使死亡迟延。——伊索

123、正因为我热爱音乐,我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术,是室外的艺术,象自然那样无边无际,象风,象天空,象海洋。绝不能把音乐关在屋子里,成为学院派艺术。

124、艺术不是一门学科，它是一种生活态度。

125、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

126、没有音乐,生命是没有价值的。

127、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新

128、当你演奏的时候,别管你的听众是谁。当你演奏的时候,要永远觉得有一位大师在谤听。

129、——苏霍姆林斯基

130、会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生。从现代的观点来看，必须把知识、技能和发展智力统一起来，而创造力则体现更高的要求、更能促动学生的个性发展。所以。国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们的音乐教学过程中。这方面显得较为薄弱。作为以审美为核心的音乐教学、创造性是审美教育的重要特征。创造性要贯穿于审美教育的始终。

131、保守是舒服的产物。——高尔基

132、能利用空闲，把它当成发展心灵的方法，并且热爱好的音乐、图书、戏剧、伴侣与谈话的人是谁呢？他们是世上最快乐的人。——菲力普斯

133、音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

134、静态与动态。传统的音乐课强调知识技能的传授。大都采用一般文化课的静态形式，学生正襟危坐。音乐本身是非语义性的、体态律动学的诞生、使人们对音乐心理的研究开拓了新的领域、动态更能唤起人的本能、更能触发人的自由联想、有助于人的创造意识和行为。静态与动态的相辅相成、互为补充、是音乐课较为理想的一种策略。器乐、欣赏、音乐常识与基本训练。作为普及的学校音乐教学，“综合”是它的主体。而且学生年龄越小、年级越低、“综合”更为适宜。

135、当你年龄较大时,别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵,光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下,就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍,也还是不够。

136、只有不断地练习，才能达到艺术家的高度。

137、理论是一把双刃剑，但实践是最锋利的利器。

138、——苏霍姆林斯基音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

139、和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与稳定，并能训练手在钢琴上的合适位置。——柯尔托·阿尔弗莱德

140、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦

141、没有早期音乐教育,干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

142、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

143、——德彪西

144、音乐是生活中最美好的一面。——恩格斯

145、——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的。