教育领域名言名句

1、译文：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。

2、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源10、得天下英才而教育之。——孟轲11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

4、得天下英才而教育之。——孟轲

5、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。

6、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

7、译文：父子之间要亲爱，君臣之间要有礼义，夫妇之间要挚爱但还要有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间要有诚信之德。

8、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

9、师者，传道受业解惑也！

10、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

11、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基

12、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

13、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

14、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

15、译文：天降的灾祸还可以躲避，自己造成的罪孽是无法逃脱的。

16、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

17、译文：我已决心离开你，去那理想新乐土。

18、译文：听到别人指出自己的过错，就感到高兴。

19、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

20、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

21、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

22、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

23、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：

24、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

26、“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。”——威廉·巴特勒·叶芝

27、逝将去女，适彼乐土。

28、得道者多助，失道者寡助。

29、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

30、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

教育领域名言名句

31、“教育的目的不在于灌输知识，而在于培养人格。”——爱因斯坦

32、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

33、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

34、“教育的目的不在于让学生在考试中取得好成绩，而在于让他们成为有思想、有品格、有创造力的人。”——约翰·杜威

35、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

36、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

37、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

38、译文：尊敬自己的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的儿女，从而推广到爱护别人的儿女。

39、这个名言引领着教育者去发挥他们的创造力和想象力，让教育更有意义、更有价值。

40、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。

41、有关教育的经典句子：教育好自己的子女是最大的经典。这并不是说父母自己的生活、事业不重要。相反，要培养教育好自己的孩子。

42、劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。

43、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

44、译文：对于行善，没有别人和自己的区分，抛弃自己的不对，接受人家对的，非常快乐地吸取别人的优点来做好事。

45、以教人者教已，在劳力上劳心。

46、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

47、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

48、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。

49、捧着一颗心来，不带半根草去。

50、译文：脑力劳动者统治别人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，这是天下的共同原则。

51、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

52、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

53、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

54、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

55、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

56、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

57、有名人曾经说过“教育不是填满桶，而是点燃火焰”，这意味着教育不应该是机械地向学生输入知识，而是应该激发学生的兴趣和热情，让他们主动地去探索知识。

58、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

59、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

60、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

教育领域名言名句

61、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

62、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

63、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

65、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

66、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

67、有关教育的经典句子：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有教育情感没有爱，也就没有教育。

68、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

69、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

70、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

71、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

72、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

73、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

74、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

75、“教育是一种光荣的职业，因为它能够改变人的生活和未来。”——尼尔森·曼德拉

76、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？

77、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄国）别林斯基

78、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——尼尔森·曼德拉

79、译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。

80、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。

81、有关教育的经典句子：教育的经典根本在于培养人，培养教育的健全、精神高贵、有道德操守的大写的人，而不仅仅是教育知识。

82、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

83、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

84、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

85、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

86、译文：河畔芦苇白茫茫，夜来清露凝成霜。我所思念的那个人，正在河水的那一方。

87、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

88、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

89、“教育是一种投资，它不仅会带来经济回报，还会带来社会的回报。”——比尔·盖茨

90、以下是一些关于教育的名人名言：

教育领域名言名句

91、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

92、善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。

93、三人行，必有我师！

94、行是知之始，知是行之成。

95、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

96、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

97、“教育是人类心灵的食粮。”——亚里士多德

98、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

99、上有好者，下必有甚焉者矣。

100、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

101、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

102、“教育是开启未来的钥匙。”——本杰明·富兰克林

103、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

104、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

105、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

106、人告之以有过，则喜。

107、《论语》“学而时习之，不亦说乎”；“温故而知新，可以为师矣”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“知之为知之”，不知为不知”；“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤”。

108、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

109、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

110、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

111、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

112、天作孽，犹可违；自作孽，不可活。

113、“教育是人类进步的阶梯。”——阿尔伯特·爱因斯坦

114、学习改变生活，知识改变命运。

115、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

116、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

117、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

118、“教育是引导人们走向光明的灯塔，而不是照亮他们脚下的路。”——约翰·弥尔顿

119、人生办一件大事来，做一件大事去。

120、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

教育领域名言名句

121、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

122、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

123、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

124、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

125、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

126、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

127、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

128、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

129、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

130、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

131、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

132、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

133、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。