师者下一句

1、就是一个师傅带出的徒弟有很多

2、师者传道解惑匠心，教出来的学生很多很优秀，桃李遍天下

3、所以:用来

4、“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容有点枯燥，那可以采用不同的教学法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的进行下去。

5、上联:树人培才鞠躬尽瘁，

6、在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。

7、这句话的解释是指老师就像兰花一样拥有一颗仁爱之心散发着芳香，在远远的地方更能够飘香四溢。描写出老师的高尚的道德情操和教书育人的品德，也体现了一个人正确的人生价值观念和生活态度。其实我们每个人都应该学习这样的品质，不管是对人对事都要与人为善，用一颗仁爱之心去善待他人，用心去感受这个世界的美好，这样才能够得到大家的尊重和信任，这样的人生才有意义和价值。

8、“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。

9、下联:学德养智桃李芬芳。

10、作为人民教师，承担着教书育人的重任，面对的是天真无邪的孩子。这就要求教师对学生充满爱心，授业传道。尤其重要的是要善于因材施教，根据每个孩子的特点，有针对性的教育引导。这就需要教师有匠心，从孩子未来发展着眼。桃李芬芳是说教师的学生一代又一代，都在自己的岗位上发挥力量，成为国家的有用之才。

11、在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。

12、“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞。

13、文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。

14、这篇文章是关于门第观念影响下“求师是耻辱”的不良情绪的。门第观念魏晋南北朝的九种产品中正系统，魏文帝曹丕在实施九种产品中正系统后构成了士族表示的闸阀系统，重视门第，严士庶和士族儿童可以是门第的高尚官员，不需要学习，看不起老师，尊重“家法”并不愿意跟随老师。

15、师者匠心桃李芬芳意思是当老师的人用心教书，学生有成就的人就很多。

16、这一句中道指的是老师所传授给你的做人或待人处事的方法和道理，并不一定是书本中的知识，指的是老师对于世间万物书本或为人处世间的方法。

17、“所以传道受业解惑也”中“所以”的古义：用来……的。今义：表示因果关系的连词。今：表示因果关系的连词。出自唐代韩愈的《师说》：师者，所以传道受业解惑也。

18、出自韩愈的《师说》.古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人.所以：表凭借,用来；传道：传授知识；授业：教授学业；解惑：解答疑惑.

19、出自韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

20、树人培才，鞠躬尽瘁，如苍松翠柏情操

21、“师者，传道授业解惑也”意思是：老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

22、对联赏析:这幅对联在高考之后最为应景，所谓十年树木，百年树人，黉门之中，育人教书，为师者鞠躬尽瘁，呕心沥血，为学者砥砺前行，教学相长，一时间风声雨声读书声声声入耳，校圃之内，桃李芬芳。抑或家事国事天下事，事事关心，忧民忧国者，尽都学者风气。