蔡元培教育名言

1、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

2、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

3、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

4、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

5、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

6、我国著名的教育学家的名言警句赏析

7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

8、〔中〕《·为政》

9、陶行知的名言

10、老师是人类的生命工程师。——斯大林

11、脚踏实地做事，顶天立地做人。

12、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

13、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

14、〔中〕陆佃《省试策问》

15、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

16、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

17、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

18、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

19、示范作用，推动教学相长。

20、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

21、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

22、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

23、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

24、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

25、不愤不启不悱不发。——孔子

26、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

27、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

28、〔中〕《礼记·学记》

29、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

30、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

蔡元培教育名言

31、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

32、关于老师示范作用的名言-名言

33、原因：《新课程·老师》2015年第04期

34、)己所不欲，勿施于人。

35、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

36、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

37、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

38、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

39、教育植根于爱。———鲁迅

40、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

41、我国著名的教育学家的名言警句2

42、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

43、学为人师行为世范

44、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

45、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼

46、对于老师經典的名人名言

47、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

48、〔中〕《论语·述而》

49、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

50、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

51、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

52、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

53、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

54、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

55、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

56、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。

57、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

58、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

59、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德

60、建国君民教学为先——《礼记学记》

蔡元培教育名言

61、人之患在好为人师。

62、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

64、讼吾过者是吾师。

65、爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培

66、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

67、惟必有见识，方可出任教育。

68、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

69、夫子循循然善诱人。

70、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

71、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

72、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

73、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

74、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

75、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

76、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

77、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加

78、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

79、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。

80、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

81、学贵心悟，守旧无功。

82、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

83、学而不厌，诲人不倦。——孔子

84、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

85、对于教师教育的至理名言

86、学者必求师，从师不可不谨也。

87、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

88、学为人师，行为世范。

89、关于教师教育的名言

90、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

蔡元培教育名言

91、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

92、教育植根于爱。——鲁迅

93、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

95、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

96、门生不用不如师，师不用贤于门生。

97、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

98、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

99、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

100、问学必有师，讲习必有友。

101、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

102、以诚动人，以责律已。

103、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。

104、脚踏实地做事顶天立地做人

105、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

106、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回

107、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

108、学而不思则罔，思而不学则殆。

109、三人行必有我师。——孔子

110、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

111、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

112、凡学之道，严师为难。

113、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

114、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

115、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

116、言必信，行必果。——孔子

117、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

118、学问无大小，能者为尊。

119、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

120、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

蔡元培教育名言

121、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

122、师者，人之模范。——杨雄

123、一日为师，终作为父亲。----关汉卿

124、问题的提出

125、圣贤诸行无常师。

126、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

127、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

128、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

129、教育植根于爱。——鲁迅

130、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

131、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

132、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

133、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁

134、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

135、、学然后能行，思然后有得。

136、)不学礼，无以立。

137、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

138、行是知之始，知是行之成。——陶行知

139、我国著名的教育学家的名言警句3

140、我国著名的教育学家的名言警句1

141、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

142、师者，传道授业解惑也。

143、关键词：演示作用；数学教学；教学相长

144、三人行，必有我师

145、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

146、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

147、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

148、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

149、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

150、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

蔡元培教育名言

151、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

152、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

153、〔中〕《·离娄上》

154、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

155、闻道有前后，术业有专研。

156、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

157、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

158、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

159、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

160、模范比教训更有力量。——希腊

161、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

162、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

163、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

164、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

165、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

166、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

167、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

168、〔中〕陈确《闻过》

169、〔中〕《论语·子罕》

170、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

171、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的

172、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

173、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

174、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

175、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

176、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

177、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

178、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

179、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

180、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

蔡元培教育名言

181、知识就是力量。——培根

182、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

183、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

184、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

185、温故知新，可认为师矣。

186、〔中〕韩愈《师说》

187、不耻相师。

188、对于【老师】的至理名言

189、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

190、经师易遇，人师难遇。——司马光

191、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

192、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

193、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

194、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

195、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

196、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

197、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

198、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

199、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

200、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

201、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

202、教育之根味苦，教育之果味甜