1、花儿那样美丽，那样可爱，那样动人……。

2、老师的话就像闷雷一样炸开，全班同学无不惊慌。

3、快得像奔驰而过的马，快得像瞬息万变的云，快得像呼啸而过的风，来不及听，来不及看，来不及感受，一瞬便逝！

4、（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”

5、老师的话语就像黑暗中的一盏灯，照亮了我们远方的道路。

6、老师的话就像蜜一样甜，使我们心里甜滋滋的。

7、赛场上奔驰的赛车。快得像火箭，快得像炮弹。

8、这辆车速度极快，快得像一阵风，快得像一道闪电，快得人眨眼的功夫就不见了。

9、排比句：天空的云彩千姿百态，有的像一只猛虎张嘴咆哮；有的像两只狮子抢绣球；还有的像温顺的小羊在吃草。

10、老师的话语就像黑暗中的蜡烛，指引我们走正确的道路。

11、一片桃林，树上结满了桃子，那么大，那么红，那么诱人。

12、老师的话语就像温暖的春风，吹进我们的心里暖暖的。

13、老师的话像春雨，滋润着我们的心田。

14、时间不停向前飞驰。快得像白马过隙，快得如离弦之箭。

15、“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”

16、老师的话语就像一副良药，治愈者我们受伤的心灵。

17、老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云。

18、云彩在天空里魔术师般一会儿宛如雪白的骏马仰头抬蹄长嘶；一会儿像盛开的莲花傲然绽放；一会儿又似洁白的羊群悠闲自得，千姿百态，变化多端！

19、消防员奔赴火场。快得如天使降临，快得如及时雨。

20、（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

21、我对痛苦遗忘得很快，快得就像疾飞的燕子，快得就像划过的流星，快得就像奔驰的骏马

22、老师的话语就像棍子，打得我们不知所措。

23、天上飞过一只燕子。快得像闪电，快得像飞梭。

24、世界是那么美丽，那么美好，那么令人向往！

25、老师的话像一盏盏路灯，照亮你前进的路，告诉你人生的道理。

26、扩展资料：

27、老师的话像火种，点燃着我们的希望。

28、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

29、老师的话语就像摔倒时伸出的手，帮助同学们从困境中重新站起来。

30、运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。

31、老师的话语就像闹钟，时时刻刻的都在警示着我们。

32、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

33、拟人句：天空中的云仿佛是一位顽皮的孩子，一会儿变成了老虎，一会儿变成了小兔子。排比句：天空中的云千姿百态.有时变成一匹飞奔的骏马；有时又变成一只展翅高飞的鸟儿；有时又变成一只活蹦乱跳的小兔子。

34、你那么美，你那么美，你那么美美美美。

35、老师的话语就像甘甜的泉水，滋润了我们干涸的嗓子。

36、具体的运用如下：

37、老师的话语就像黑夜中的路灯，照亮了我们回家的路。

38、再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。

39、四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。

40、（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”

41、老师的话语就像一束明亮的光，指引着我们前进的道路。

42、拟人句：云彩真调皮，一会儿变成一只小羊，一会儿变成一棵树。

43、二年级语文上册第2课《我是什么》，里面的排比句有：

44、老师的话语就像是妈妈的唠叨一样在我耳边不断的浮现。