1、这要有一定的修辞能力和文化知识，重点就是通顺流畅，通俗易懂

2、由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

3、四检查:改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。

4、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

6、三、词语搭配不当

7、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

8、九、指代不明

9、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

10、一、成分残缺

11、前移号:文字前移或顶格。

12、四、前后矛盾

13、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

14、一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

15、请再说一遍改写成意思不变的句子应该改为麻烦再说一遍。请在句子中的意思是请求，敬辞，用于希望对方做某事。麻烦在句子中是烦扰，打扰的意思。两者在句子中意思相近，均表示了一种请求的含义，故能替换彼此。也可以改写为：改成疑问句，难道不能再说一遍吗？

16、例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

17、修改病句的符号及作用

18、思路：这句话是陈述句，可改为疑问句，无疑而问，表达的是肯定的语义，意思不变：

19、五、词序颠倒

20、例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

21、并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

22、在原句子的主语，谓语，宾语上进行扩写。

23、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

24、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

25、例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

26、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

27、三改:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

28、修改符号

29、二找:确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

30、例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

31、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

32、难道不能请再说一遍吗？（意思就是，请再说一遍）

33、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

34、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

35、恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

36、修改病句要“一读二找三改四检查”

37、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

38、例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

39、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

40、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

41、六、重复罗嗦

42、二、用词不当

43、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

44、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

45、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

46、扩句就是把句子写得更详细更具体的一个修饰句子的方法。但有个原则，原句子的意思不能改变。

47、例如：“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

48、八、不合逻辑不合事理

49、例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

50、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

51、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

52、起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

53、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

54、缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

55、七、概念不清

56、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合