1、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.

2、构建：一般指大而抽象的事物。强调的是建这个过程，如：我们要构建和谐社会

3、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还

4、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.

5、三、对照式结构：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.

6、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.

7、句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.

8、四、递进式结构：文章几部分内容逐层深入.

9、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

10、语文中的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一,是由中心意思、材料、结构三个要素组成的,

11、构造，一般指较小而具体的东西，强调的是事物的结构、组成、如：这间屋子的构造很独特

12、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.

13、进行词语比较,找出主要词语.

14、语文的结构方式是总体中的分体结合构成总体的方式。主要有文字的结构方式、段落的结构方式和文章的结构方式。段落结构方式是横式和纵式，还有纵横交叉式。文章或段落，有总分总结构（总起，分述，总结）、分总结构（分述，总结）、总分结构（总起，分述）。

15、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。

16、构造和建构的区别？

17、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；

18、一、总分式结构

19、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

20、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.

21、递进式：文章几部分内容逐层深入。

22、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.

23、建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。有美化，建立，建全的意思。建构主要应用在文化研究、社会科学和文学批评的分析上，有建立的意思。建构包括、构建、建造等内容，是一个三位一体的集合，是一个全过程的综合反映。

24、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.

25、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

26、一般有这几种结构：总-分-总总-分分-总

27、总分式：先总述，再分说。

28、扩展资料：

29、语文的结构方式有四种：

30、五、关联句

31、这种关系，有三种基本形式：

32、表示感叹语气的句子,叫感叹句.

33、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.

34、这个结构方式一般呢，就是我们可以去分析一下句子内部的语法结构，比如说句子的主谓宾，这就像是树干一样我们就可以从中发现另外呢，结构方式还有他的一些修饰成分，比如说定状补是怎么样的，这个一般我们确定了主干之后呢，就可以再去看他的修饰成分。

35、结构既是一种观念形态，又是物质的一种运动状态。结是结合之意义，构是构造之义，合起来理解就是主观世界与物质世界的结合构造之意思。因而，在意识形态世界和物质世界得到广泛应用。例如，语言结构，建筑结构等。这是人们用来表达世界存在状态和运动状态的专业术语。

36、并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

37、句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.

38、四、修改病句

39、文章层次之间是总说和分说的关系。

40、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也

41、先总说，后分说，再总说。

42、三、扩句和缩句

43、修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.

44、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

45、因果关系：因为……所以因此既然……就

46、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

47、二、句式变换

48、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.

49、基本句型

50、二、运用并列式结构

51、常见的文章结构方式有四种。

52、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.

53、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总

54、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.

55、缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.语文句式结构有哪些

56、结构是一个汉语词汇，读音为jiégòu，由组成整体的各部分的搭配和安排；建筑物承重部分的构造；构筑；建造等意思。

57、构造：指结构，比如土壤的构造，人体构造。

58、文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。

59、先分后总；

60、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。

61、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。

62、转折关系：虽然……但是尽管……还是

63、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

64、缩句主要方法有以下几种：

65、语文结构形式共有三种形式：总——分，总——分——总，分——总