1、三年级的是设问句有非常多如，

2、这是谁的房间?这是我的房间。

3、这人是谁？不是别人，原来是大明。

4、他真的很坏吗？不是的，是你没有看透他！

5、为什么你喜欢吃巧克力？

6、太空中有外星人吗？没有。

7、你今天好好听课了吗？当然啊

8、学好语文要背书吗？一定要！

9、大家上课好好听讲了吗?⊙∀⊙！

10、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。

11、设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想;有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是:提醒注意，引导思考;突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

12、知否，知否？应是绿肥红瘦”

13、什么是生物？生物就是有生命的物体…………

14、什么是合作？合作是互相配合。

15、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。

16、老师上课可以去上厕所吗?可以

17、你昨天晚上睡好觉了吗?

18、同时，通过回答这些设问句，也可以帮助学生建立自信、掌握技能和提高思维能力。

19、数学真的很难吗？我看不是。

20、你今天晚上睡好了吗?嗯

21、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

22、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.

23、对于三年级的学生，下面是一些设问句的写法：-这本书是什么内容的？-这个单词怎么读？-为什么大象的鼻子那么长？-前面的句子和后面的句子有什么不同？-这个问题要怎么解决？-我们怎么样才能做得更好？设问句能够激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们更深入地理解知识。

24、这道题还有不会的同学吗？没有

25、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

26、问题：？设问句可以通过提出疑问的方式来寻求答案。

27、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

28、哪里是你梦想去旅行的地方？

29、什么是你最喜欢的动物？

30、设问句通常以疑问词开头，例如：

31、注意：在设问句中，疑问词起到引导问题的作用，需要使用陈述语序而非疑问语序。例如，“你最喜欢的颜色是什么？”而不是“什么是你最喜欢的颜色？”

32、下面的同学谁能来回答一下这个问题?语文课代表

33、你今天吃早饭了吗?吃了

34、大家上课好好听讲了吗？当然

35、我能够回答你的题吗？能的。

36、蟋蟀有异常好的工具吗？没有。

37、这人是谁？不是别人，原来是大斌子。

38、是谁的本子？是张昊的本子。

39、就是写一个文句，然后自问自答,或者反问中有强烈的肯定语气.比如：天空难道不是蓝的吗?（是的,是蓝的!）我的学习难道不好吗？

40、答，他什么时候飞回来呢？照样仿写问句是，我什么时间走回来呢？仿写之前要先研究原句子的结构，原句子的句子成分，研究原句子的表达的意思，原句子的感彩，从而再进行仿写，这样才能达到仿写的目的。

41、千万不要撒谎哦，知道了吗？嗯

42、设问句1、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。　　2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。　　3、这人是谁？不是别人，原来是大明。　　4、蟋蟀有异常好的工具吗？没有。　　5、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。　　6、故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。　　7、这是谁的房间？这是我的房间。　　8、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。　　9、学好语文要背书吗？必须要!　　10、今日长缨在手，何时缚住苍龙

43、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

44、今天想到提大家都会了吗？嗯

45、这道题真的那么难做么？我看很好做。

46、什么叫自律？自律就是自我管束自我的行为。

47、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！

48、太空中有外星人吗。没有

49、今天的课文大家背会了吗？会了

50、谁是你最好的朋友？

51、这位同学你感到不舒服吗？嗯

52、这人是谁?不是别人，原来是大斌子。

53、这是谁的房间？这是我的房间。

54、春天在哪里？春天在花朵里……

55、杞人忧天的意思是？杞国人担心天会塌下来，总是寝食不安，比喻不必要的或毫无根据的忧虑。

56、什么时候你能参加我的生日派对？

57、所以正确的答案是，我什么时间走回来的？