1、既然有教无类，那么学生的层次肯定有诸多差异，这也对老师提出了更高的要求。

2、在学习中不断实践，在实践中不断领悟，一个人才能真正学有所成。

3、有教无类

4、面对学生，也是不分高低贵贱，一视同仁。

5、《礼记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

6、孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。

7、"有朋自远方来，天下同一声。植树造林，让我们的世界更加美好。"——费孝通

8、教育的目的不是培养书呆子，而是培养那些知行合一的人，对社会、对自己有益的人。

9、人品永远大于能力。

10、"树欲静而风不止，子欲养而亲不待。"——宋·陆游

11、"一棵树长成需要很长时间，更需要一种细心和耐心。我们也需要它们的帮助才能成长为有用的人。"——李大钊

12、孔子曾说：“不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

13、它通过思想的根苗吸取营养，受益于自身记忆中凋落的种种印象，并且透过数以千万计光亮的枝丫，在通往充满隐秘启示的道路上不断地分叉，向上，向上⋯⋯——威廉·吉布森/布鲁斯·斯特林《差分机》

14、人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。

15、子曰:“有教无类。”

16、孔子认为：冉求做事总是退缩，所以要激励他勇敢去做;

17、种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁《传习录》

18、"植树造林，不仅是为了保护环境，更是一种发扬爱国主义精神的行为。"——邓稼先

19、一个人想要为师，必然要树起老师的榜样。

20、"一片绿树能抵御污染声震，一株绿叶能消停繁杂嘈杂，植树造林，为生态保护贡献力量。"——

21、想要教育孩子，就必须以身作则，而不是一味说教。

22、所以只要肯用心教育，那么人和人之间没有太大区别。

23、学习不仅要思考，还要懂得应用，只有学会了应用实践，一个人才算是真正明白真正懂得。

24、学习和教学二者缺一不可，只有学而不厌，才能足够的能力诲人不倦。

25、冉有问“听到了就该去做吗?”

26、选择了这一行，就要放弃大富大贵的想法，淡泊名利，授业传道。

27、每个人其实出生的时候都差不多，但是因为后天的教育所以才变得不同。

28、孔子回答:“听到了就该去做。”

29、德育为先

30、一个孩子孝顺仁厚，诚恳诚信，爱护别人，做到这些才能开始学习文化知识。

31、言传身教

32、不许学生沉溺游戏，自己首先不能带头打游戏。

33、古人云:“桃李不言，下自成蹊。”

34、好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。

35、孔子的弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。

36、孔子没办法，只能去回礼，却特意挑了一个他不在家的日子，避开和阳虎的交往。

37、子曰:“诵诗三百,授之以政，不达；使于四方,不能专对。虽多，亦奚以为？”

38、老师要从学生的实际情况出发，教育做到有的放矢，让学生可以扬长避短，获得最佳发展。

39、"岁寒知松柏，悦乐见桃李。"——岑参

40、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。

41、子路问孔子：“听到了就该去做吗?”

42、"胜者不争，争者不胜。植树造林，向人间传递爱的力量。"——廖德银

43、春秋时期阳虎弄权，孔子对这个人很不感冒。

44、《论语》中讲：“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从”。

45、古人云：“德才兼备，以德为先。”

46、要求学生多读书，自己必然先要多读书。

47、颜回对饮食起居不甚在意，每天学习耕作乐在其中。

48、兴趣永远是最好的老师，只有在学习中收获快乐，才能让孩子不再把学习当成一种负担。

49、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”

50、"人世间的任何巨大利益都往往是从极小利益开始的，而治理荒山荒地，补上土地的，竟可能是人类中最有价值的之一。"——富兰克林·罗斯福

51、好的老师都懂得调动学生的兴趣，让孩子爱上学习。

52、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——《管子．权修》

53、修己慎独

54、现在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的发展，这是我们“因材施教”的程度还不够。

55、一个人交往什么样的人，就会成为什么样的人。

56、"不植树，未来无果。"——苏霍姆林斯基

57、孔子回答:“家有父兄在，如何能一听到了就去做呢？”

58、人品可以弥补能力上的不足，能力却永远弥补不了人品上的缺陷。

59、如果不能融会贯通，那么就比较难了。

60、十年树木，百年树人——《管子·权修第三》

61、寓教于乐

62、教学相长

63、仲由行事勇气超人，所以要限制他太过刚勇。

64、举一反三

65、无论贫富、地位、职业、智愚、都可以接受平等的教育。

66、因材施教

67、只是知道却不行动，那么就等于不知道。

68、有学识的人不如喜欢求学的人，求学的人不如乐在其中的人。

69、时代在进步，知识在更新，一个老师只有不断学习，才能更好的教育孩子。

70、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

71、所以真正的教育要注意时机和方法，不能一味“填鸭式”“满堂灌”。

72、学以致用

73、面对同样的问题，孔子给出了不同的答案。

74、一个人能力再强，人品不好也是没用的。

75、教育不是一个谋利的行业，教师也不是一个可以大富大贵的职业。

76、孔子说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”

77、真正好学的人，不会在意饮食起居，而是努力做事，谨慎说话，有错误就尽快改正。

78、孔子说:“把《诗》三百篇背得很熟,让他处理政务,却不会办事;让他当外交使节,不能独立地办交涉;书读得很多,又有什么用呢?”

79、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。

80、可以说，孔子的教育方式打破了当时贵族对教育的垄断，是中国最早的教育公平。

81、面对不同的学生，不同的性格，不同的资质，也需要不同的教学方法。

82、君子修省，不和品行不佳的人一起共事。

83、爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。

84、植树造林，绿化祖国，是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业，要坚持二十年，坚持一百年，坚持一千年，坚持一万年，要一代一代永远传下去。

85、孔子一生不曾停下学习的脚步，三次拜访老子请教，反复研读《易经》，穿竹简的牛皮绳都被磨破了很多次。

86、真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

87、释义：山中也有千年树，世上难逢百岁人。

88、在这座城市的正中，有一件东西在成形，那是一棵催化着自己，演化着自身的演算之树，几乎像是一个生命体。

89、孔子说：“默而识之,学而不厌，诲人不倦。”

90、释义：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

91、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。

92、老师为人师表，往往有更多的道德要求。

93、孔子自己周游列国，曾被敌人围困。

94、教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。

95、王阳明说：知行合一。

96、"山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。"——李白

97、要在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，授人以渔，才能举一反三。

98、无论什么情况下，都坚守自己的本分，不断修炼自己的品德。

99、不管你是谁，只要有干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。

100、乱军之中，几乎饿死，孔子却也不远改变他的志向。

101、《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎？”

102、但是阳虎却屡次来拜访孔子，甚至有一次扔下礼物就跑了。

103、释义：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。

104、安贫乐道

105、山中也有千年树，世上难逢百岁人。——出自《增广贤文·上集》

106、《三字经》里讲：“性相近，习相远。”

107、诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

108、“人能弘道，非道弘人”，坚守正道，才能火尽薪传，只有这样才能把文化和文明传承下去