蔡元培名言名句健全的人格

1、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——（中国）蔡元培

2、快乐最利于健康。

3、健全的精神寓于健全的身体。——（英国）洛克

4、（一）从国外环境看来,我国处于“邻强交逼,亟自卫,而历年丧失之国权,非凭借武力,势难恢复.”

5、——亚当斯

6、——狄更斯

7、蔡元培（1868~1940）自鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,他是中国近现代著名的民主革命家和教育家,为中华民族的进步和发展,为在中国建立资产阶级的教育体制,尤其是为改革和发展中国的高等教育事业,作出了重要的贡献.

8、蔡元培（1868~1940）自鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，为中华民族的进步和发展，为在中国建立资产阶级的教育体制，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，作出了重要的贡献。

9、健康的精神寓于健全的身体。英国哲学家洛克

10、实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤其是在财力.因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国家富强才能够在世界竞争中生存下来.

11、梅贻琦：为人师表，敬业乐群。

12、关于身心健康名言名句：

13、世界观的教育为蔡元培在中国近代教育史上所首创的,受到康德哲学的影响,它认为世界分为现象世界和实体世界两部分,进行世界观教育就在于培养人对现象世界持超然态度,对实体世界则抱积极进取态度,蔡元培的世界观教育,是建立在把世界划分为现象世界和实体世界这个唯心主义世界观的基础下,然而,他要求人们遵循思想自由,言论自由的原则,不要被束缚于某一学说的思想,在当时具有打破几千年思想专制统治的解放作用.

14、大家看到隆巴多是个秃顶，可是只有25岁，体力充沛。----韩乔生

15、希望对你有帮助哦

16、蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点.

17、辛亥革命胜利不久,南京临时刚刚成立时提出来的.当时,中国的教育正处于一个重要的历史转折关头,随着辛亥革命的胜利,在中国实行了几千年的封建统治被推翻了,但是教育领域中封建教育的改革,然而,改革刚刚起步,只是颁布了一些具体的暂行规定,还缺乏明确的教育指导思想,缺乏新的教育宗旨.

18、一．五育并举的思想

19、为此，给自己和身边工作人员早就“约法三章”，规定了“三不沾”：私人的事不坐公车，不沾国家的便宜；亲属来机关探亲，就餐自己买票，不沾集体的财富；不得以的名义接待或收受礼品，不沾机关和个人的利益。

20、由此可见,蔡元培所提倡的是西方资产阶级的道德观念,主张用自由、平等、博爱的资产阶级道德,作为进行道德教育的内容.

21、黄炎培：诚实、勤勉、忠信、服从。

22、体育活动可以促进身体健康和素质全面发展，这对于形成健全的人格是至关重要的。

23、修身：民国名人胡适曾提倡“修身齐家治国平天下”，他认为，一个人要先修身，才能做到家庭和睦，治理国家，实现天下太平。

24、蔡元培：重道德、崇操守，讲人格。

25、年3月18日，在自己的办公室，以一个人特有的襟怀剖析自己、反省自己、要求自己，写下了著名的《我的修养要则》：

26、蔡元培的教育思想是：“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”五举并重。

27、民国名人自我修养准则可以参考以下建议：

28、健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。

29、完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分，“完全人格”是他要培养的自由、民主、平等社会新人的目标。蔡元培为实现对国民进行完全人格教育，提出了“五育”并重、和谐发展的教育方针，一方面是适应民主共和政体对教育目标提出的客观要求，同时也是由于他留学西欧，受到资产阶级教育思想的影响，接受现代文明的结果。

30、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。----马克思

蔡元培名言名句健全的人格

31、健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。——艾迪夫人

32、一个人需要有一个目标来达到真正健康。——安德森

33、培根·哲理·生活

34、体育竞技中的竞争与合作，可以培养个人的诚实、公正、守规矩等美德，对于塑造正直和公正的人格形成有积极作用。

35、叶圣陶：为人生而教育，为社会而教育。

36、以上的五种教育,蔡元培认为尽管各自的作用不同,然而均是“养成共和国民健全之人格”所必需的,是统一的整体所缺一不可的,同时他又指出,这五种教育并不是平分秋色,没有重点的,而必须以公民道德教育为根本,“五者以公民道德为中坚,盖世界观及美育皆所以完成道德,而军国民教育及实利主义,则必以道德为根本”.

37、——培根

38、——列夫·托尔斯泰

39、器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样都是极其有害的。——（德国）康德

40、傅斯年：秉公直言，舍我其谁。

41、关于体魄强健的名言有：

42、运动是一切生命的源泉。——（意大利）达·芬奇

43、民国时期，许多名人致力于自我修养，形成了自己独特的准则。以下是一些民国名人的自我修养准则：

44、健康是一颗空心玻璃球，一旦掉下去就会粉碎；工作只是一个皮球，掉下去后还能再弹起来。

45、要使资产阶级对封建教育的改革能够深入、健康地开展,迫切需要在统一的教育思想指导下,尽快地确定一个反映资产阶级要求的教育宗旨,来规定资产阶级对于人才培养的目标和要求,只是在这样的形势下,1912年2月间蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》比较系统地提出了五育并举的思想.

46、一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多；

47、是体育活动在人格培养中具有重要的地位。

48、世界观的教育

49、只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。——

50、预防胜于治疗。

51、五、适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；

52、美育教育

53、体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉

54、快乐首先在于有健康的身体。

55、朱自清：清贫自守，安贫乐道。

56、立志：民国名人陈独秀曾说过：“立志在坚定，不在远大。”他认为，一个人要有所成就，必须先立志，而且这个志向要切合实际，不能过于远大而失去实现的可能性。

57、运动是一切生命的源泉。--达·芬奇

58、二、努力工作，要有计划，有重点，有条理；

59、七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

60、——莎士比亚

蔡元培名言名句健全的人格

61、生活就是运动，人的生活就是运动。

62、完全人格说的是重视人的身心协调发展及智、情、意的统一，使得人在体育、智育、德育、美育、世界观五个方面和谐发展。“完全人格，首为体育”是蔡元培先生曾说过的一句话，说的是健全的精神人格必须有体育作为保证，将体育置于完全人格的首要位置，且将体育的教育最终落点指向具有完全人格的人。

63、四、要与自己和他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；

64、这些名人自我修养准则反映了他们的高尚品质和价值观，对于我们今天的生活和工作仍具有启示意义。

65、是指一个人的人格发展出现了偏离或称障碍时，我们就需要对之加以纠正和解决。于是我们就把一个人人格发展过程中出现的不平衡、不协调的情形称为人格不健全。反之，一个人人格发展平衡、和谐的正常状态，我们便称之为人格健全。健全人格的培养过程，就是要促进人的个性特征的全面发展以达到人格发展的正常状态的过程

66、人格教育首在体育说的是重视人的身心协调发展及智、情、意的统一，使得人在体育、智育、德育、美育、世界观五个方面和谐发展。“完全人格，首为体育”是蔡元培先生曾说过的一句话，说的是健全的精神人格必须有体育作为保证，将体育置于完全人格的首要位置，且将体育的教育最终落点指向具有完全人格的人。

67、健康是这样一个东西，它使你感到现在是一年中最好的时光。——（美国）亚当斯

68、含义是只有一个健康的体魄才能容纳下灵魂

69、预防胜于治疗。——狄更斯

70、——蔡元培

71、勤奋：民国名人鲁迅曾说过：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”他强调了勤奋的重要性，认为只有充分利用时间，才能取得成功。

72、鲁迅：不妥协、不屈服、不停止探索。

73、“尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、禁铟、束缚个性而提出的教育主张。蔡元培认为教育要顺应受教育者身心发展的实际，提倡教育科学的实验研究要摈弃注入式教学方法，强调用启发式进行教学，特别是学生自动、自学、自己研究的方法。

74、(二)力倡“尚自然、展个性”

75、完全人格，首在体育。——蔡元培

76、健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。——（英国）培根

77、冯友兰：胜不骄，败不馁。

78、实利主义教育

79、体育活动培养了个人的毅力、坚持和团队合作精神，这些品质对于培养积极向上的人格素养非常关键。

80、互联网是重体力活，重到比农民种田都耗体力。----方兴东

81、陈寅恪：独立之精神，自由之思想。

82、富人的财产是其健康的大敌。乔·惠茨通

83、总结：因为体育活动对身体健康和素质发展起着重要作用，而人格教育追求健全和积极的人格形成，所以可以说人格教育首在体育。

84、疾病是可以感觉到的，但健康则完全不觉得。——富勒

85、这个词语的意思是指一个人非常健全的人格，就是人的品格非常的健全完善。体现了一个人的美好品德和高尚的道德情操，我们每个人都要有自己的人格和尊严，不要为了某个事情而卑躬屈膝。要有自己的底线和要求，只有这样才能够成为更好的自己，才能过上属于自己的人生。

86、健康是聪明的条件，是愉快的秘诀。——（美国）爱默生

87、（二）就国内情况而言,要打破军人成为“全国中特别之阶级”的局面,就“非行举国皆兵之制,否则无以平均其势力”.可见,蔡元培主张军国民教育,是为了对外实行自卫,对内反对军人的强权统治,这在当时是进步的.

88、忧伤足以致命。——莎士比亚

89、只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。

90、以下是体育之星乐怀少年的名人名言：

蔡元培名言名句健全的人格

91、一文治，二国娱，三强身，四振俗。——康有为

92、——柯蒂斯

93、要保持健康的身体，除了节食、安静这两位医生外，还有一位，就是快乐。

94、胡适：做一个自由的读书人。

95、欢乐就是健康,忧郁就是病魔。哈利德顿

96、——帕拉

97、吴稚晖：科学救国，道德救国。

98、茅盾：自强不息，厚德载物。

99、有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。——巴尔扎克

100、于右任：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

101、健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。

102、军国民教育

103、——爱迪生

104、完全人格首在体育的意思是指如果想让一个人的人格完全，首先要把体育搞好

105、李大钊：铁肩担道义，妙手著文章。

106、：严以律己，宽以待人。

107、健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。——培根

108、六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律；

109、马相伯：三不主义——不吹牛、不拍马、不嫖不赌。

110、清末由国外传出,蔡元培认为,他并不是一种理想社会的教育,然而在中国,却是“今日所不能不采者”,主要原因：

111、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

112、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——（中国）马约翰

113、提出背景

114、虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。——卢梭

115、蔡元培的美感教育思想的哲学基础是唯心主义的,受到康德美学思想的影响较深,他反复宣传美感的普遍性和超越性,也显然是超阶级的、超现实的,过分夸大了美感教育的作用,主张在教育人对美感教育“应特别注重”,这些都是正确的.

116、健全的精神寓于健全的身体。——朱维纳利斯

117、陶行知：爱满天下，乐育英才。

118、使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。----德谟克利特

119、张伯苓：强国必先强种，强种必先强身。

120、三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造；

蔡元培名言名句健全的人格

121、没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大快乐。

122、健康是这样一个东西，它使你感到现在是一年中最好的时光。

123、(一)提倡完全人格教育

124、科学家·生命·生活·科学

125、新中国成立后，掌握着和国家的大权，他兢兢业业为人民大众谋利益，权力和无私伴随了他的一生。他始终秉持如下的“过关”准则来约束、规范自己的思想意识和言行举止，他说：“生活关分两种：物质生活和精神生活。物质生活方面，我们领导干部应该知足常乐，要觉得自己的物质待遇够了，甚至过了，觉得少一点好，人家分给我们的多了就应该居之不安。要使艰苦朴素成为我们的美德。这样，我们就会心情舒畅，才能在个人身上节约，给集体增加福利，为国家增加积累，才能把我们的国家更快地建设成为一个社会主义强国。精神生活方面，我们应该把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念。这样，我们的政治责任感就会加强，精神境界就会高尚……”“过亲属关，说起来容易，做起来就不那么容易了。天天和你生活在一起的总有这么几口子。特别是干部子弟，到底是你影响他，还是他影响你？这个问题十分重要……不要造出一批少爷。老爷固然要反对，少爷也要反对，不然我们对后代不好交代。”

126、蔡元培认为军国民教育,实利主义教育固然重要,但是仅有军国民教育和实利主义教育还不够,必须“教之以公民道德”.“何谓公民道德?曰法兰西之革命也,所标榜者,曰自由、平等、博爱.道德之要旨,尽于是矣.”

127、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——（古希腊）亚里士多德

128、早睡早起，使人健康、富有、明智。——富兰克林

129、郁达夫：忧国忧民，赤子之心。

130、蔡元培是我国近代史上提倡美育的“唯一的中坚任务”.他认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径,使人们从现象世界通向实体世界所必经的桥梁.美育教育的重要性源于其特点,从他看来,人从现象世界通向实体世界存在的障碍不外两种意识,一是人我之差别、二是幸福之营求.“有人我,则于现象中有种种之界画,而与实体违.有营求则当其未遂,为无己之痛苦.及其既隧,为过量之要索,循于现象之中,而与实体隔.”因此,仕人我之见,泯营求之念便是从现象世界走向实体世界的关键,而美感教育的特性恰恰就在于此,他说在现象世界,人人都有爱恶、惊惧、喜怒、悲乐之情,不过这种情感随着人的离合、生死、祸福,利害等现象而改变,但美感教育,使人“自美感以外,一无杂念”,人进入这种境界则“已接触于实体世界观念矣”,后来在《以美育代替宗教说》一文中,他把美感教育这种特性说得更加明确：“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人之我见,利己损人之私念,以渐消沮者也.”正因为美育具有陶冶人的感情,使人的道德品质高尚纯洁的特性.因此蔡元培认为：“故教育家欲由现象世界而引以到达于实体世界之观念,不可不用美感之教育”.

131、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。----章军

132、生命在于运动。--伏尔泰

133、蔡元培在提倡西方资产阶级道德观念时,并没有全盘否定中国传统的道德思想,他把西方近代资产阶级“自由、平等、博爱”的道德观念,分别比做中国古代儒家所提倡的“义、恕、仁”.毋庸讳言,这种比附是牵强的,然而,他这样做,又是有其深刻用意的.他主张广泛吸收国外文化,同时,他又强调,吸收国外文化时“必择其可以消化者而吸收之”,并且“必须以“我”食而化之,而毋为彼此所同化”,他批评有些志行薄弱者,一到国外留学,“即弃捐其“我”而同化于外人”.

134、——钟南山

135、公民道德教育

136、梁启超：有志气、有勇气、有骨气。

137、忧伤足以致命。

138、增强体质，磨炼意志，健康身心。